两年前的一天，天色明朗，我站在教学大楼和教师宿舍三楼连接处眺望远山，偶然发现教师宿舍楼顶的女儿墙上有一抹绿。
走进一看，那不是瓷砖，也不是颜料，而是一棵小小的蕨类植物。
它竟然能在女儿墙墙壁上扎下根来，任凭风吹雨打，日晒雨淋，呈现出生命的绿色！
是生命，它就会成长！尽管有风雨摧残，也会有阳光温暖。但我还是无法想象，它竟能在贴了瓷砖的女儿墙的墙壁上生长。
它扎根的地方没有泥土，仅指尖那么大，不到一平方厘米！真是个奇迹！
为了把这一份喜悦与学生分享，我便来到二楼教室里，叫学生去楼上西边走廊观察。事先没有告诉学生此举的目的。我要他们自己，去观察，去发现，去感悟。
我们来到三楼西边，大家一边沐浴阳光，一边说笑。有的扶着栏杆，有的靠着栏杆，有的手肘趴在栏杆上，还有的三五成群。我问他们，你们此时此刻站在这里想到些什么？教室外的学生，如脱笼之鹄，兴奋极了，胆儿也更大了。一个个七嘴八舌地说开了：
“高处不胜寒！”
“会当凌绝顶，一览众山小！”
“艳阳无限好！”
“阳光走在风雨后！”
......
“前一个说的不妥，后两个说得好！因为现在天正暖，不寒！”
我见学生话匣子打开了，便有目的的启发他们去发现。于是又问： “那你们又看到些什么呢？”
“青山。”
“阳光。”
“田园、村落。”
“蓝天白云。”
............
他们都踊跃地诉说自己所见。遗憾的是没有人说出我希望的答案。他们的目光都更高远，没看近处。
我不甘心，又追问：“没有其他新发现吗？学生们都很疑惑，开始沉思。
“墙上有棵草！”突然，手趴在栏杆上的女生慧惊喜地叫道。
“在哪里？”同学们异口同声地问她。
“看那！”大家朝慧手指的方向俯瞰下去。那里当然又一棵“草”了！我会心地笑了。
“那不是草，是蕨类植物！”
“是小树苗”
“好神奇哦，它居然在这里！”
“是呀！它会不会干死呢？”
“不干死都会被风吹落！活不久！”
“不会死 ，要死早死了。”
........
看到他们争论的样子，我默不作声。让他们说去，我心里乐滋滋的。
慧见我没有说话，笑嘻嘻地问我：“老师，你看到没有？那棵草是我的新发现！”
“看到啦！那不是草！”
慧很愕然。“那它是啥子？”
“是生命！”
.............
生命就是要抗争！有时，生命是没有办法选择生存地点的，只有被选择。
达尔文告诉我们，适者生存！没有条件，得自己创造条件生存。就像那棵“生命”，女儿墙上本来没有它生存的条件，它或许就是被风吹来的一粒纤维种子，被那小小的水泥缝隙卡住了。它肯定已经挣扎过了，但是仍旧没能解救自己脱离绝境。没有办法选择，于是它坚定下来，吸附空气中的水分和尘埃，它成功了，奇迹般地孕育、发芽、生根，长出了生命的绿色，并且傲然扎根在墙上。
这丛形貌渺小，但生命力顽强的蕨类植物启示我们：人的一生，除了父母，没有谁会愿意或有义务为你的生活买单！人的生命有时也像那一抹“绿”的生命。生命、生活，根本得靠自己，就象墙上的那一抹绿。
