我其实是一个清洁工
早上一进教室，看到学生们正在打扫卫生。也许是这几周我一有时间就打扫教室卫生的举动起到了作用，现在他们也是一有时间就会拿起笤帚扫一扫地，而同时不再惦记加积分的事情。昨天中午还有几个学生将几个老师的办公室进行了打扫，虽然他们的打扫还不能完美注重细节，但仅仅只是想要打扫这么个单纯的想法，已经是了不起的改变了。
让他们做好上课的准备，将书信、诗配画都进行了点评之后，便让他们开始背诵课文。而我，拿起他们扔下的笤帚又一次认真扫地，将他们已经扫过的地方也再次清扫出许多垃圾。这个举动，让我在孩子们心中加分不少，将冰冷的教室化作了家一样的温馨——他们的父母不就是省出他们的时间让他们学习吗！
我并不否定制度的作用，但是，真正让人怀疑的是，推崇制度的人可否正确定位制度。当制度变成一根悬挂于每个人头顶的达摩克利斯之剑的时候，如我芸芸众生，还哪里有生活的乐趣。更不要说这些幼小的还不能够承受风雨摧残的生命，最终必定长成形如向日之葵，而心似歪瓜裂枣。君可见，时下丧失人性举动的那个人，也必是从学堂里走出。所以，其实我这里是越来越在舍弃制度了。我的积分卡里，没有扣负分的选项；我的批评仅仅是让他感受我内心的伤心失望……现在本来就日渐寒冷，太阳与寒风一起冷冽，都快要让人遗忘阳光的味道了，又何须让这些未涉人世的心灵去早一步品尝黑夜的阴沉。
让心儿裸露在这片天地
今天有一节整本书阅读课，学校有会要开，让临时选了一位小老师组织教学，并出门时告诉孩子们要遵守我们的约定：有老师的时候，可以任意说话或者行为，但没老师的时候，一定要做到鸦雀无声。等开会结束，一堂课已经临近尾声， 隔着门向里看，部分孩子正在有序的排麦，而另一部分孩子老老实实在自己的座位上。
等我进来，他们就再也憋不住了，抢着告诉我今天读的书是我们过去读过的，而且当时是我领着他们读的，那时我还不代他们的课。我仔细一看，确实是我讲过的课，那堂课是面向全部的学生，记得当时收获了一整堂课的欢笑。因为这只是一本绘本故事，文本相对简单，道理虽然隽永深邃，表现上却简单活泼。正所谓大音希声，大象无形，孩童时代背过的弟子规，也许直到为人父母才忽然印证那一句句朗朗上口。
下午课外活动的时候，杨佳瑞就跑上来问我她们表不表演老头老太了。这是昨天对她们没有按时完成配套练习的四个学生的惩罚，就是让他们表演反应迟钝。当时别的同学还觉的新奇，在不明真相的时候高高举起他的手也想表演，当听到这是一种惩罚方式的时候，纷纷在轻松的笑声中放下了手。
这个事情也许在她们心中印象深刻，仅管觉得表演一下也不错，但一想到这是一种惩罚的时候，便没有那么快乐了，但是也并不痛苦不是！可是起到的作用却让人感慨：徐俐文按时上交了，赵婧琪接时上交了……尽管错误依旧，但好歹守时了。他们交上作业的时候，还会撒娇似的对我说一句：韩老师，我反应不慢，我不表演迟钝！
当我告诉他们，今天大家反应都比较正常，一律不表演迟钝，孩子们欢呼雀跃了，但是却纷纷制作起了道具。当自习来临，我走进教室，好多人都拿出自己做的老头老太太的而具要送给我。
孩子，他们的心灵天然裸露在这片天地，当我们把世间的丑恶呈给他们，用那墨色污染他们水晶似的心灵的时候，或者将自己认为具有守护作用的僵硬盔铠压在他们心上的时候，可否考虑过那不堪重负的扭曲正是未来丑恶的发源。当重庆万州大桥上的汽车拉着一整车人冲入冥河的时候，何以无辜……
我们的环境叫学校，我们四面的墙壁裹住的，应该是一方净土，呵护那一棵棵小苗自然的茁壮成长！让我们，都如纯真的孩童，将心灵裸露在这片天地！
