今天第一节一下课，就看见杜文浩和田君豪俩人凑在教室后面的展板前，手指在画作上抠抠点点。
“可不能用手抠啊，别人好不容易完成的作品。”我快步走过去，看着他俩说。我没有生气，只是觉得他俩不尊重别人的成果，应该提醒一下。他俩没有看我，也没有说话。在我要踏出教室的那一刻，杜文浩转身对我说：“我们没有抠，我们是看到这些星星快要掉了，想粘上去。”
那一刻，我才猛然想起来，这幅画本就是田君豪那一组的作品。他怎么会去破坏呢？我真是以小人之心度君子之腹。我不好意思地说：“对不起，冤枉你们了。”
也许，他俩当时正陶醉于这幅画作，正欣赏并维护呢。这静好的一刻，却被我一下子打破了。我自责着出了教室。
上午大课间跑步，别人都在认真跑操，我看到沈自阳和田怡豪不知在嘀咕什么，竟还有眼神互动。集会结束，我站在队伍前面喊道：“沈自阳、田怡豪留下，其他人解散。”
他俩怔怔地站在原地，解散的同学也不时回望，似乎都想知道发生了什么。
“知道为什么让你俩留下来吗？”我板着脸说。“知道。我俩集合的时候动了。”沈自阳低着头说。“跑步的时候你俩就说话，跑完步整理队伍，你俩还勾着头互相示意。整整齐齐的队伍就显你俩在那儿晃动、说话。”“他没有照齐，我提醒他照齐。”沈自阳解释道。
听到这话，我竟没有勇气接话。这让我再次想起第一节课间的事情。我又冤枉了他们。我顿了顿说：“提醒同学排好队伍很有必要，你是对的。只是方式上我们不妨换一换，动作幅度太大，容易让别人误会。”
此刻，刚好杜文浩也走到这里。“我错了，我误会了你们，对不起！今天我也冤枉杜文浩了，对不起！”在他们面前我深深地鞠了一躬。他们不好意思地笑笑回到了教室。
我不知道他们心里会怎么想，但是，我在为自己今天竟然冤枉同学们两次而忏悔。回到办公室，我开始自责：一上午竟然冤枉同学们两次！我要反思自己的行为！
有时候，我会以自己想当然的想法，误会孩子。殊不知，孩子们心灵纯净，只是自己心里多了杂质。我告诉自己，很多时候，需要我俯下身子，静静地看他们在做什么，认真地听他们在说什么，而不是以为他们在干什么。
是我把他们想坏了，这让我想起了佛印和苏东坡的对话，心里有何物看到的就是何物。当时我的心告诉我他们在搞破坏，他们不遵守纪律。是我把不好的品质挂在了他们身上。我必须要自我反思。
也许当我带着接纳的心，再看这群孩子时，他们都会是天真烂漫，无比可爱的。他们有些确实调皮顽劣，但调皮、顽劣本是童年应该有的一面，不是每一个孩子都会乖巧懂事。接纳他们，引导他们，教育他们，让他们朝着正确的方向行进，才是教育应该做的。
如果每天带着一颗接纳包容之心，看到的应该会是另外一种景象，收获的又会是另外一种心情。
