弄清概念~ 什么叫思维？
思维是人类认识活动的最高形式，它使人们不仅能反映由感觉器官所直接感知的事物，还能够反映出事物间的内在联系。这是通过对事物的分析、比较、综合、抽象和概括来进行的，是一种用推理或判断间接地反映事物本质的认识活动，它是凭记忆、想象以处理抽象事物，从而理解其意义的过程。
其过程: 以概念为思维材料，以语言为载体，掌握话题素材的快速收集，多角度的阐述思路等多种常见的逻辑思维，建立逻辑思维的基本认知和使用技巧。
简单地讲: 就是把话题素材的收集、逻理、转述、推理、阐明思路的思维认知过程。
二、培养思维能力。首要做好四会: 会听、会做、会讲、会变。
会听: 会听老师讲课的关键点，听讲效率高。
会做: 把会的就成对的，准确、规范地进行书写表达自己的思路。
会讲: 把自己会的东西讲出来，能力达到一个新的层次。
会变: 题目形式发生变化，能发现本质，准确解答。
具体做法:
1、家长与孩子互动，有意装傻让孩子把题目讲来听。
有时候家长要傻点，题目的解答你装着没看懂，让孩子把过程讲出来听，把你讲明白，过程中装傻提些问题。既提高了孩子的语言表达能力，又能让他(她)对题目理解更深一层！(题目解答能看懂和能讲清楚的理解程度是不一样的)
还有就是让孩子有就感，爸爸妈妈不明白的题，是我讲给他们讲明白的。听懂不意味着会做，会做不一定能做对。讲题会加深进一步对题目的理解，对能力提高大有好处。
2、让他(她)们学会总结，做读书笔记交流体会。 1)学会一个章节或一册，让他(她)总结下知识，开始你可以帮助他(她)养成总结归纳的习惯最重要。
有些时候放松下，让他(她)读些名著、读者或青年文摘、励志类书，有感想时做好笔记，你可以和他(她)一起看，交流些对人物的感受和心得体会。会总结和归纳，才能让学习更高效，才能做到举一返三。
2)改进学习的思路，做好三多:
一题多解~打开思路，找到巧法；
多题一解~归纳总结，找到通法；
一题多变~形式多变，找到模型。
所感: 凡事会与不会直接影响学生后天的成长。因此，为師者所教的方式方法大有绝对关系；教法得当，学之便㨗就成了教者和家长同一课题。其间，因材施教因人而异就得要老师牵头、家长配合、学生参与三方互动才能把会由难变易。
