今天去学校，值日干部告诉我赵建超违纪了！
传统意义上，老师们处罚违纪的学生，要么体罚，要么批评，要么罚扫地。我都觉得不是甚妥，我思考过一个问题：我们罚学生的目的是什么？无非是为了让他改正不良习惯。而体罚威胁的确能短期见效，但却给孩子一种糟糕的感受体验；若是劳动体罚，就会歪曲孩子价值观，错误认为“劳动可耻”。
所以，我觉得应该换种方法激励孩子。于是我对赵建超说到：“你在我眼里是一个特别懂事，特别遵守纪律的孩子，老师真不相信你会违反纪律。这样吧，因为你违纪了，你需要写出自己的十个优点，下午交给我。”
孩子一愣，可能不相信自己的耳朵，但还是在下午按时交上了“作业”，我没有讲道理“教育”他，但整个下午孩子听课态度都好认真。
我运用积极心理学，挖掘孩子的优势资源，转化成动力，他都这么多优点了，还会违纪吗 ？！
