书读过不少,可一读就忘,总感觉无甚收获。想重新去看,又不知该如何开始,也没那个时间,遂制作思维导图,一来制作的过程可以加深印象,二来可以方便时时查看。这周制作思维导图的内容是《教师如何应对问题学生》里面的第一章:谁是问题学生。