【项目化学习】
名称:五彩斑斓学生节
时间:8周
学生:初中
实施团队:
前言:
亲爱的同学们，从小到大，我们习惯了过各种各样的节日，春节、端午节、中秋节、儿童节，我们非常享受各种节日带给我们的快乐，每一种节日都有特殊的意义，带给我们不同的感受和成长，作为新时代的我们，敢于创新，勇于实践，在积极参与中体验生活的美好，助人的快乐，相信同学们也能创造属于我们自己的节日，来书写共同的故事，体会我们共同的价值。放飞梦想，无限想象，大胆实践，积极共创，来吧！让我们一起共同创造属于我们自己的学生节。
一、问题提出
（一）现实依据
1.生活是美好的，也是丰富多彩的，学生的学校生活不仅仅是作业和考试，还应有自己组织的丰富多彩的节日活动，学生在参与中锻炼提高组织能力、沟通能力、创造能力。
2. 每一个学生都原本具足，潜能无限，由于平时学习紧张，缺乏一个展示自己的平台，学生自己创造，开展自己喜欢节日，给每一个同学展示自己的机会，让每一个同学被看见。
（二）课标依据
中国学生发展核心素养指出，现代学生要有文化基础中的人文底蕴，科学精神，也要有自主发展中的学会学习，健康生活，更要有在参与活动中培养自己的责任担当和实践创新能力。
（三）教材依据
中学语文课程标准综合性学习提出:
1.能自主组织活动，在演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。
2.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选岀研究主题，制订简单的硏究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。
二、驱动性问题
（一）提出问题
1.本质问题
如何通过自创节日丰富学生的学校生活，提高学生综合能力？
2驱动性问题
如果你来设计，你会怎样设计适合同学的独一无二的节日呢？
（二）核心任务
首先调查同学们喜欢什么样的节日？再通过各种途径了解传统的节日的意义，起源，历史，和仪式，制定节日活动方案，同学交流分享节日活动方案，共享节日，最后复盘总结经验。
三、项目实施
（一）活动过程
1.设计并发放调查问卷，了解同学喜欢什么样的节日。
2.通过各种途径了解节日的意义。
3.统计调查结果，初步定出节日主题。
4.认真制定节日方案，节日的时间，场地，人员，方式，媒体记录等
5.交流分享，修改完善节日方案。
6.按照策划方案举行节日活动
7.复盘总结收获。下次做得更好。
节日活动时间安排
2月:制定方案，确立项目主题，邀请学生参加。
3月:启动入项仪式，积极开展活动。
4月:进行中期总结，根据活动情况进行指导。
5月:形成成果，进行展示。
（二）为什么要自创色彩斑斓学生节？
1.轻松快乐 劳逸结合
2.身体健康 提高效率
3.提升自信 体验成功
4.团结合作 互相支持
5.提高认可 获得尊重
6.增加交流 共同进步
7.增强组织策划创造能力
（三）课程特色
1.教育理念科学
2.符合国家课纲标准
3.pbl教学方式
4.学习成果评估系统
5.学生自主 选择多样化
6.人人都是参与者，责任者，学习者，践行者，成功者
（四）能收获到什么？
1.体会生活的美好,付出的快乐
2.提高主人翁和规则意识
3.增强技能，懂得做人道理
4.丰富学生生活 开朗积极乐观
5.提高做事效率 开阔学生视野
（五）实践活动
研究性实践 技术性实践 审美性实践
调控性实践 社会性实践
（六）高阶认知:
创见、决策、调研、问题解决
（七）成果与评价:
个人成果:策划方案，文字记录，演示文稿，过程记录，海报宣传，活动记录。
团体成果:策划方案，活动报告，媒体资料
评价知识和能力:
1.做出计划方案。
2.用恰当的语言描述活动过程中的想象和感受。
3.能用适当的信息技术展示。
4.学会表达自己的收获。
（八）关键能力:
数据分析，整理，交流，分享，问题解决
（九）相关学科知识:信息技术，语言艺术，人文科学，数学，美术等
四、活动总结
1.凡是参与同学都写出参与节日收获，总结得失，更好的完善方案，为今后成功举办积累经验。
2.整理过程性资料，形成节日活动报告。
3.用新媒体记录节日活动过程，留好视频媒体材料。
