请你们自由朗读课文，标出自然段。并且独立思考，文中有几位小朋友，他们分别想去哪里？（教师转着，把一个作业拍出来）全班评价，之后，接着询问之前的问题。
预设一，如果回答不好，那么，请大家静静地听我朗读一遍课文，再请同学回答文中有几位小朋友，他们分别想去哪里？之后，让学生说说每幅插图分别对应哪一自然段？
预设二，如果回答很好，听老师读，课文中每幅插图分别对应哪一自然段？从哪里看出来的？
（注：把第一幅插图分割成两部分）
让我们看看地图吧！此时把第一幅图中的新疆男孩插入中国地图的新疆位置，新疆的孩子特别想要去哪里？生：“北京”！用课文中的话来告诉大家，好吗？（此处是重点也是难点-----找出文中明显信息）
预设一，学生会读整篇，
（把两地用线画出来）两地距离远吗？从新疆坐火车去北京要走好几天。那么你知道课文中，使用了哪个词来描绘非常非常远的北京呢？自己读课文，把这个词语圈出来。
（遥远的）北京城（淡出）（填空）什么样的北京城？从新疆到遥远的北京城要跨越千山万水，为什么要去北京呢？
介绍北京市（微课）（注：新疆此时只出现位置，在孩子们合作学习之前，播放新疆的介绍视频）
