“老魏的咖啡馆”
一、怎样提升孩子未来成功的概率？
整个社会由学历向能力转变，学历不能保证未来的成功还必须有能力。启示：把生存与发展结合起来。
发展双曲线：第一曲线是全面发展，是核心素养，表现在学校的学业成绩上；第二曲线是个性发展，是特长发展，表现在家庭的投资上，比如孩子可能有语言天赋、数学天赋、科学天赋，或动手能力，或艺体方面的天赋等等，就做重点投资。对于大多数孩子，可以把艺体当成爱好而不是特长。
有些孩子没有明显的爱好特长，各方面能力比较均衡，那就发展通用能力。探索孩子的赛道。
学校学习培养基础能力
二，怎样提升学业成就，它的底层逻辑是什么？
学业落后是普遍现象
孩子为什么厌学？第一，孩子找不到生命的意义；第二，学校的学习往往是简单重复的，是机械训练的，孩子缺乏内在的动机，缺乏内在的成就感。总结：学习既没有意义感也没有成就感，是厌学的主要原因。
怎么解决厌学？帮助孩子持续获得成就感，形成良性循环，久而久之，孩子就会形成良好的自我镜像，学习动机也就有了。
早期，尤其是小学中低段，家长跟进孩子学习，让孩子进入良性循环。
学习成绩要好，有三个概念要懂：先前经验、必要难度（认知负荷）、元认知。
一种叫通用的先前经验，一种叫相关领域的先前经验。比如阅读和读写能力就是通用的先前经验。阅读能力低，其他领域都会受到影响。
阅读家长需要做到：一是每天阅读30分钟的习惯；二是应该读哪些书。
三、什么是人格教育？为什么要进行人格教育？怎样进行人格教育？
人格教育是为了让孩子更聪明，更自由。一句话，教孩子如何生活！包含两个重点：一是如何认识自己，即我是谁？我的人生目标是什么？人格教育本质是价值观教育。我们要成为孩子成长道路上的导师，教孩子解决问题的办法。第二通过共读、电影、社会热点问题的讨论来教。
人格教育中很重要的一点是教会孩子如何面对逆境，如何在逆境中保持信念和乐观。
人格教育与学业学习是什么关系？人格解决的是意义问题、目的问题，而意义感是最深的动机。
四、怎样才能降低焦虑？
焦虑具有传染性。
1.接纳不确定性，确定是一种幻觉；通过学习寻找相对的确定性。一群人一起走就不容易焦虑。父母在场最不焦虑！
2.没有自主性孩子就不会发展。而自主过程中错误是不可避免的，是成长的一部分。
放下焦虑，抓大放小才是王道。
