周一早上第一节课是生命课，昨晚就在思考如何上，可是今天早上也没有想好，很是惆怅。终于，在升旗仪式结束后，灵光一闪，想好了。
1
进入教室，我先在黑板上板书课题《独特的我》，然后让孩子们翻看目录，说说发现了什么。小董说：“我发现了这本书有五个单元，分别是……”
“那你发现哪个在最前面？”
“生命”
“那我们这本书的封面上写着什么？”
“生命•生态•安全”
“你又发现了什么？”
“我发现生命是放在第一位的。”
“对了，生命对于每个人来说，只有一次。无论发生什么事情，生命都是第一位的。没有了生命，也就没有了一切。”
2
说完，突然想起前两天发生在小区外面的一件事情，准备给孩子们分享。没想到星辰也知道（他和我住一个小区），于是便让他为大家分享。我听我妈妈说：“一个三十多岁的人，在家吃鱼卡住了，最后抢救无效……”
“咦，我们两个听的版本有点不一样哦。老师听到的是一个49岁的男人，被鸭脖子卡住了，最后抢救无效当场死亡。”
我接着说：“那天晚上我回到小区，便发现有很多人围在药店外面，救护车都过来了，可是却不见里面有人被抬出来。最后才知道那人因为缺氧当场死亡了，就那么短短的时间里，一条活生生的生命就没了。”
“那天晚上我听围观的人议论，说被鸭脖子卡住了应该怎么怎么做，但是十有八九的人都说错了，其实这种紧急情况应该采用……”
还没说完，只见英琦同学一边演示一边小声说：“海姆立克急救法。”
没想到班上还有人知道正确做法，便马上请他上来给同学们做示范，并告知大家回家给家长们做科普，因为我们每个人都需要掌握一些正确的急救方法。
3
讲完便让大家翻开课文第一课《独特的我》，我对孩子们说：“请大家观察图片，看看这对双胞胎有什么不同之处。”趁大家观察之际，我走到孟深同学旁边说：“你去4班把你哥哥孟俊叫过来一下。”
不一会儿，两兄弟同时进入班级。
“哇，真的双胞胎来了。”
“哇，他们长得好像啊。”
因为他们是同卵双胞胎，所有长得很像。
“那现在就请同学们观察一下他们有哪些不同。”为了让孩子们观察得更清楚，我请两兄弟在教室过道上走了一圈，方便每个人都能近距离看一看。
“现在谁来说说他们有什么不一样的地方？”
“我发现哥哥要比弟弟高一点。”
“我发现弟弟要比哥哥稍微白一点。”
“可是，他们分开的时候，这点差距能分辨出来吗？”
“哦，我知道啦，哥哥右脸上有一颗明显的痣，弟弟的脸上看不太清楚。”
不得不说，大家观察得很仔细。由于孟俊还要回班上课，我就让他先走了。
4
“那现在有请我们班的异卵双胞胎上来吧。”民人和阅衡两兄弟站在了讲台上。
“你们是怎么分辨他们的呢？”
“根本不需要分辨啊，他们长得一点也不像。”
“那他们刚到班上的时候你们是怎么区别的呢？”
“老师，我和他们还是幼儿园同学，我记得那时候他们的脑袋一个要大一些，一个要小一些。”
“他们虽然没有刚才那对双胞胎那么相似，但作为双胞胎，总有相似的地方吧。现在还是请民人和阅衡到同学们中间走一走，让大家再好好观察一下。”
“老师，我发现他们的耳朵长得很像，大小、形状都差不多。”
“老师，我发现他们的眼睛长得比较像……”
“老师，我发现他们的发型也很像。”
昌昊同学反驳道：“发型是他们特意弄成一样的，这不算。”
恩，那大家下课后再仔细去观察一下，他们还有哪些地方比较像。
5
其实，每个生命都是有密码的，就比如你和爸爸妈妈长得很像一样。
“那接下来，老师要做一个调查。你觉得你和妈妈长得更像的举个手。”差不多有一半的人举手。
这时妍妍的声音传入：“老师，我和爸爸妈妈长得都很像。”
“那你就过一会儿再举吧。”
“现在，觉得自己和爸爸长得更像的举个手。”刷刷刷，又是一半的人举手。
“那现在觉得自己和爸爸妈妈长得都很像的人举手。”
“老师，你怎么不早点说还有这个答案。”
哈哈哈，这一次举手的人少了很多。
今天回去，请你与爸爸妈妈再一起合个影，看一看你们的生命密码。
6
接下来，请看着书。请把你的生命密码按照要求填写在书上。
还没写完，这节课就结束了。
愉快的时光总是短暂的，但我想这节课可能会深深地印在孩子们心里。
