2021年1月江西省教育厅下发文件，把初中地理学考时间从初三下学期末调整为初二下学期末。由于学考时间改变，我们初中地理一年的复习时间变成最多三个月。考试时间从初三调整到初二，由于初二只考察地理和生物两门学科，所以同学们有更多精力应对地理学考。我们市把地理的学考成绩算入中考总分，所以社会、家长、学生对初二的地生学考关注度比较高。我所在学校是一所普通中学，生源素质偏薄弱，面对这样的生情，如何有效提高学生在学考中的成绩是我们组老师最近讨论较多的话题。
临近学考，在市教科所地理教研员程老师的组织下，我们观摩了多堂学考复习课，课后也会与同仁们探讨备考方案。经过向名师们学习，再结合本校生情，根据初中地理知识特点，我对我校初二学生学考复习，有了些新的想法。
一．课前学生独立完成知识总结填空。学考在即，学校为同学们征订了统一的复习资料，资料上有考点知识总结及相应的习题。课前请同学们把本堂课的知识总结部分先独立填空，有不记得的内容，用红色的笔划下来。这样同学们在上课前已经自己复习了一遍本堂课的内容，完成了复习记忆的第一遍。
二．课堂上教师注重整合知识及解题方法。虽然同学们已经完成了初中四册地理课本的学习，但是知识还是比较零散，没有形成体系，所以教师在课堂上应注重帮助学生形成知识体系。为了提高学生的学习兴趣，不再像新课时那么多趣味性，而是利用竞争，调动学生学习的积极性。例如复习“秦岭—淮河一线地理意义”可以让同学们分成两个组，进行比赛，用成就感激励他们学习。这样的复习课对教师有更高的要求，要求教师在课前认真备课，首先把本节课的知识点提炼出来，教授过程逻辑清晰，能帮助学生理解知识点之间的联系，并且协助他们完善自己的知识体系。在讲解习题时一定要精炼，教师课前筛选具有代表性的优质题目及学生错误率较大的题目，讲解习题的过程重视方法的传授，教会学生进行知识迁移。课堂上学生完成了知识的第二次复习。
三．课后练习及时反馈。“双减”政策后，练习时间有限，教师应认真研究历年学考试卷，了解学考方向，在此基础上，认真精选练习题，题目要求知识的覆盖面全，且题目难度有梯度，教师对学生作业给予及时反馈。学生的易错题及常见问题在课堂上及时进行讲解，为学生解惑。练习时学生对该部分知识进行了第三次复习。
以上是我对学考复习的一点不太成熟的想法，想在本学期实施，让结果告诉我它的可行性。
