一、单词记忆是英语学习最大的痛点
若要问“英语学习最头疼事是什么？”，绝大多数的学习者会回答“记不住单词”。词汇量的大小是衡量一个人外语水平高低的重要标志，通常一个学生掌握的词汇越多，运用英语的能力就越强，英语水平就越高，反之亦然。词汇学习是中学英语教学的重要内容，词汇记忆是英语成绩差的学生英语学习提高成绩的“拦路虎”。长期以来，英语教学费时长、收效低，究其根本原因，词汇量过低是制约英语教学良性发展的瓶颈。记单词从英语学习的第一天开始就困扰着广大学子，而且会一直困扰下去。学生对记单词普遍缺乏信心、恒心、方略、方法，因此解决单词问题就是在解决英语学习最大的痛点。
二、常见单词记忆机构使用的方法分类
1、学院派：他们给学习者讲解词根、词缀、词源、构词法，详细研究语言本身，其实这是语言学家的事。这种教学方式脱离了语言学习以应用为目的初衷，其结果是培养出了一批只能复述“知识”的英语老师。在中国，英语老师不会“用”英语的例子比比皆是。究其原因是：他们混淆了“语言”和“语言应用”。语言本身是知识，语言应用是技能。知识可以学会，技能只能练会。对大多数英语学习者而言，“学院派”的教学方法既痛苦又无效。
2、记忆术派：记忆是有一定方法和技巧的，俗称”记忆术”，如奇异联想法、位置法等，我们经常可以看到一些类似的表演。大量教学实践表明：对于少数单词，记忆术可以作为单词记忆的辅助手段，但是把每个单词进行强行拆分，牵强附会的编故事，就成了喧宾夺主，哗众取宠的表演。这种做法，对大多数单词而言，人为增加了冗余信息，不仅起不到记住单词的目的，而且增加了记忆的难度。
3、人工智能派：以计算机和大数据为基础发展起来的“人工智能”用计算机采集、统计、数据处理，通过跟踪学习者的学习轨迹，进而实现程序化的人机交互，人工智能在一定程度上可以简化学习的程序，但却不能解决学习的根本问题。原因是：作为学习者的人，其心理和情绪对学习效果影响很大，而情绪与人的性格和环境有关，人工智能不能及时应对学习者随时波动的情绪变化，从而也无法把控其学习效果。认为只要依靠高科技手段就能解决所有学习问题的想法是大错而特错的。
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