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这是一个关于课堂的故事。在图画课上，一个学生根据自己所看到的，把杨桃画成像五角星的样子，同学们看见了，哈哈大笑。老师让几个同学轮流坐在我的座位上，认真观察杨桃。通过这件事，启发我们一个深刻的道理。
故事是这样的故事，但怎么样让同学们真切体会到观察事物时的角度不同而引起不同的观点呢？我们在上周教研时，赵老师还专门提起问我们：“你们见过杨桃，吃过杨桃吗？”这下还真不好意思回答……真的是只见过，还真没吃过。怎么做到让学生深切感受课堂，融入生活呢？于是乎，我们二年级的老师行动了起来……
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语文课堂就是让孩子们真听，真看，真感受。
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杨桃回来了，实物与课件相结合，能真切的感受到杨桃外形的独特性。手感摸上去滑溜溜的，酸甜多汁，有南方水果的一大特色。
课堂开始啦！
老师问：“今天我们要讲画杨桃，大家见过吃过吗？”
同学们：“没有啊！到底是什么样子的呢？”
还真是因为是南方水果，大家都不曾注意或者吃过。当我拿出杨桃时，课堂上立刻热闹起来。
“老师，让我摸摸……"
“老师，让我摸摸……"
“老师，让我看一下……"
语文课就这样生动的开展起来了。让孩子们先观察，从自己的角度看杨桃，是什么形状的？
有的说是长的多边形；有的说是椭圆形；还有的说像五角星……
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谁说不是呢？通过真切的观察，去让孩子们明白：当别人的看法，想法和自己不一样时，先不要认为别人错了，要看人家是从什么角度看的，要相信自己的眼睛，要实事求是。如果我们每个人都能这样做，那我们每个人一生都能得到好处，我们要牢记这个道理。
课后怎么能放过这么美味多汁的杨桃呢！快乐是要一起分享的呀！这堂课或许也会留在孩子们的记忆里，以后看到杨桃就会想起第一次吃杨桃的情行呢！(｡･ω･｡)ﾉ
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