今天周二，终于轮到我上公开课了，原本是第七周上的，由于清明放假就顺延到本周了。特意挑选了《朱子语录》三则，之前对朱熹没有什么了解，所以想弥补，也想挑战一下。和另外一位老师是同课异构，压力还是蛮大的。
在选完这个课题以后就上网查了各种关于朱熹的史料，包括央视拍的关于朱熹的视频，都一节一节的看了，还读了一位博士写的关于朱熹的论文，虽然课前做足了很多功课，但是还是属于临时抱佛脚的状态，没有时间消化，所以自我思考的不够多，加上这是一个庞大的体系，粗略的临时抱佛脚是完全不够的。但是时间不等人，学生课课堂不能空着，所以只能是现学现卖了。
《朱子语类》一共140卷，这本书里选了三则，第一则是关于读书的，第二则是论天理和人欲的，第三册论义利。
从上周三开课截止昨天上完了前面的两则，原本打算公开课是做三则的总结的，但是昨天才上完前面两则，也就将计就计，今天的公开课上最后一则了。随堂公开课，要求没有那么的严格，不需要提前磨课，像随堂课一样，自自然然就行。虽然没有过高的要求，但是我这个人好胜心比较强，还是私底下自己下了些功夫。
昨天上完第二则还剩下十来分钟，就给学生分配了任务，把文章拆分为六小节，全班人六个组，小组内自己解决翻译，并结合前面《论语》《大学》《中庸》的知识进行一个带入并举例说明，要求是今天上课时每组一个代表上讲台发表本组的成果，每人限时2分钟。做完这些要求我就没有再管了，任他们自由发挥吧。
其实昨天晚上备课的时候我还是挺担心他们今天掉链子的，都有点想自作主张的跳过这个环节了。但是今天上课的时候他们表现出来的结果是让我很惊喜的，比前几次小组讨论有了很大的进步。
今天的公开课，学生比我优秀，整个课堂下来我只是一个穿针引线的工具人，课堂完全的交给了学生。课后老师们评课的时候都特别羡慕我们班的学生能在众多老师听课的情况下，还能主动积极的自己站起来发言，都说想要学习，但是又害怕自己班的学生能力不够，因为我们班毕竟是实验班。但是他们不知道的是我们第一次分小组讨论的那堂课有多垃圾，学生的积极性完全没有调动起来，让他们讨论就想要他们的命一样，今天已经是第五堂这样的开放课堂的，可以说还是有一点成效的。对学生多一点耐心和信心，他们会给你惊喜的。
况且他们现在已经学完了整个高中的文言文，已经有了一定的文言基础，就算实在不会的，他们还可以用平板在网上查资料，新的时代，我们应该尝试用新的教学方法去教学了，尽管还是蹒跚学步的阶段，但是只要敢开头，就会有结果，不论好坏，起码我们尝试了。明年九月份我们这一波老师就要面临新课改的课堂，所以现在我们应该要未雨绸缪，提前慢慢转型了。
今天的公开课虽然得到了不少好评，但是还有很多不足之处需要改进，最主要的还是因为自己是非专业的，很多问题领悟得不是那么的透彻。可我一直相信天道酬勤，就算不是专业的，只要用心用力去做，终有一天我可以骄傲的站在讲台上说我是一名美术专业的优秀语文老师。
