本学年度，本人担任七年级1班班主任，本班共62人，男生33人，女生29人。经过几天开学观察，我发现，小升初的学生心态、学习、生活都还停留在小学阶段，根据学生的这一特性，本学期的工作计划如下：

       一、做好小升初的衔接

       本班学生年龄11岁的4个，12岁的45个，13岁的13个，男生个子普遍较小，女生发育较快，部分女生个子较高。学生基本保留小学学习、生活习惯，而初中与小学无论是学习还是生活，都已经发生巨大的变化。学习科目增多，学习内容变难，生活节奏拉快......这些都要求学生要尽快适应，否则就会产生困难情绪，导致负面效应。因此，开学第一课着重引导学生发现初中与小学的不同，先全面了解初中生活，再遇到困难，就会有心理准备，不至于退缩，以此培养学生积极向上的心理，培养迎难而上的意识，从而做到“、有理想、有担当”。

        二、培养良好的班风

       现在的孩子见识广，看似懂事，实则不是真正明白。不想灌输给他们我的思想，而是引导他们思考如何去学习，去生活，如何和同学相处，期望班级是一个怎样的班级？班级布置里应该设一个“心愿墙”，然后引导学生思考如何去做？再追问一个人做到了，是不是就可以呢？慢慢引导他们发现班团队的作用，让他们发现：大家好，才是真的好！从而树立集体意识、培养集体荣誉感，日常互相督促，相互提醒，共同进步！

       三、培养优秀的班干

      班级是学生的班级，管理也应该是学生自主约束。如果单靠班主任的威信，很容易培养出一批“双面人”。因此，班干部的选拔应该是“众望所归”——民主竞选，得民心者得天下。当然，初选可能靠的是“面熟”，因此班干部的培养尤为重要，特别是第一批班干部的培养，首先要班干部明确自己的身份的改变，清楚自己该做什么，什么不能做；其次要班干树立荣誉感，明确自己工作的意义及价值；第三，要严格要求班干，要求他们不仅要以身作则，还要处处起模范带头作用，如果犯错，愿意接受“重罚”；第四，加强他们自信心的培养，要善于发现他们的优点，多鼓励，多表扬。

      四、善于发现，因材施教

      首先，不给学生贴标签，无论他们在小学表现怎样，无论他们的学习基础怎样，不打听，只用自己的眼睛观察。告诉学生这是新的起点，他们站在同一起跑线上，老师对他们有同样的期待，尽力做到“起点公平”。

        其次，要多观察，要善于发现学生的优点。只要一发现学生的优点，就要“往死里”表扬，表扬的力量是强大的，要让学生觉得他不优秀都对不住“表扬”。还要多找学生聊天，这个时候学生对老师还有很多的期待，目前只有“想爱”，没有“相杀”，师生眼里彼此都保持一份“美丽”，抓住良机，“先入为主”，第一印象好了，要形成“良性循环”。

       第三，要发现学生的不同，各自的个性。学生是活生生的人，我们做得是教育，要学会保护学生的个性，不可做“雕塑”，保护他们的个性，培养他们的审美能力，思辨能力尤为重要。知识是学不完的，就算没学会，以后有机会还可以弥补；思想一旦“麻木”，就是学生一生的悲哀。因此，尊重、爱护是前提。要时刻提醒自己，“家长交给我们一个少年，三年后，我们将还给他一个怎样的青年？”

       五、安全教育深入生心

        安全重于泰山，没有安全，一切免谈。本学期将积极配合德育处做好所有安全工作：防溺水、防疫、交通安全、饮食安全、校园安全......所有的安全工作都要学生牢记，并把它运用到学习生活中去，帮助孩子们健康成长。

       六、家校联手共育花朵

      学生的健康成长有一半来源于家庭，甚至于更多。因此，日常一定要注意与家长密切沟通，了解孩子在家表现，掌握孩子真正的情绪；同时也让家长了解孩子在校表现，，明确其优缺点，多鼓励，多表扬，适时提醒。发现问题，及时沟通，对症下药。

         定期召开家长会，与家长面谈，共商教育良策，达成共识，共助孩子健康成长。

        学生是灵性的，是不断发展变化的，所以计划也要发生相应的改变，灵活而机动，适应孩子的健康成长。本人将继续努力，积极协助任课老师，引领七（1）班稳步前进，成为一个优秀班集体。