6.视觉聚焦不足
身为地球人，我们依赖最多的感官就是视觉，在脑功能区里面，视觉区所占的面积也是最大的，在许许多多的视觉功能里，视觉聚焦是让我们能够通过文字来学习知识的重要能力，4岁时孩子的视觉聚焦能力就应该成熟了，能够定点凝视，于是能够逐字阅读。
眼睛聚焦能力不成熟，孩子常常会看见跳动的影像，无法准确抓住所要摄取的视觉目标，无法稳定平顺的阅读文字或图像，这样的孩子在上学时最痛苦的环节就是上课通通听得懂，写作业或考试时全部一塌糊涂，因为同一个句子或者同一个英文单词，在这样孩子的眼里每次看都是长得不一样的。
所幸视觉聚焦能力的调整比视觉空间感的调整容易一些，但是如果错过6岁感觉统合发展的优势时期，这种现象要改变的话会相对困难的许多，而且时间会耗费比较久。
7.手眼协调能力不足
写字是一项手眼协调的工作，手眼协调皆是手部配合眼睛所见目标物，做心理想做的动作，日常生活中需要手眼协调能力应用的事情非常多，手眼协调能力不好，我们就会看到孩子在许多动手能力上表现不良，例如点跟点的连线上眼睛能清楚看见点手却周旋好久才能准确下笔点到正确的位置，或是在涂颜色的时候眼睛可以看到图形的边框，手却把颜色涂到边框外面，这些就是手眼不协调的表现，孩子在写字上出现字丑，错字多，速度慢等现象便是手不能配合眼睛所见目标物做心里所想的动作，这种能力不足会造成孩子较深的挫折，严重打击自信，影响性格的形成。
8.髓鞘化不良
我们的感觉，神经系统在接收到感觉刺激的时候，感觉神经细胞的神经轴开始伸长，末梢会长出更多的突触，以便和其他的感觉神经细胞连接，在这过程中老师会分泌一种叫髓灵芝的物质，包腹覆盖传递神经电流的神经轴形成绝缘体，以便下一次的感觉刺激传过来的时候，神经电流不会在半路漏电，造成对其他感觉信息的干扰，导致人不专注，感觉神经细胞伸长连接和包袱绝缘体的整个过程就叫做髓鞘划。
因为这个动作的进行是在脑袋里面父母看不见，所以就不知道如何保护他父母，可能在孩子6岁之前做出很多干扰大脑随性化的行为而不自知，等到孩子出现不专注现象时，却又责怪孩子做事不专心，所以这样的孩子很可怜。
感觉统合训练是一项适应生命成长规律的感觉，刺激的弥补孩子的身体都准备好了，能力不足是因为感觉统合不成熟，感觉统合不成熟，是因为环境刺激不足或不当，所以这里要说的是大家把握好孩子感觉统合发展的优势，亲提供丰富的环境，在爱与尊重的氛围下早早帮助孩子弥补，感觉刺激，早早开始感觉统合训练，这些压力和紧张都是可以避免的，而且孩子也能够更健康快乐自信的成长。
其他影响孩子学习的因素
除了感觉统合发展不足之外，心理因素也会是影响孩子学习能力的一个原因，这里指的心理因素是不包含生理发展不足而导致心理能力不足的状况，因此我们可以简单的从情绪问题和心有旁骛的问题来解决分析心理因素如何影响孩子的学习的。
