电影开始时的“在印度，英语就是阶级的象征”就深深地往我心上扎了一刀。同桌说，现实就是这样，何其残酷。嗯，语言竟能成为一种阶级武器？我想。而使用自己本国的语言竟成为一种羞耻，而出身成为被讥笑排挤的把柄。“学校不要皮娅，也许不是因为孩子，而是学校不想招收服装店老板的女儿。”都是以正当劳动发家致富，从商和从政所得的财富，如何究其本质的不同？人们看低商人，其实是因为对商人有刻板印象，又或是害怕教育最终变成一场交易。而事实上“校长也是一个生意人。”真是令人唏嘘。
初来“上流社会”的拉吉吐槽:“可是我没有看到一个孩子在外面玩耍，她怎么交朋友。”还有请求作家撰写出的那种天花乱坠的介绍，拉吉又道，“我都不知道你说的是我女儿。”
反思电影，我们追求的不是“穷”，而是“纯”。乐于帮助他人，一片赤诚。电影里的那位说着“有身份的人才配有名字”的希亚姆，又在我心扎了一刀。我记得麻麻病历里的那位被称作“李妹”的病人，而她的弟弟却有一个三个字的富有父母期盼的名字，也许是家里重男轻女的结果。名字，钱财，也许不重要，但他那颗纯粹的、能够美化他人的心，是最珍贵的。在狭小的屋子里、窄得只能紧紧相拥的毯子，能够感受到亲人的温暖，拉吉说，“在穷人的生活中，无助会导致浪漫。”也是一种美好。
在学校丑闻被揭露时，校长将所有责任推给一个印地语教师，让一个教师走访调查。
而这位教师对劳工的了解，这也是对于生活的体验。我想电影反映的还有:不局限于事物的刻板印象，能够亲身体验并付诸实践与情感。没有进贫民区时，米图说那双手脏兮兮的，神情里满是嫌弃。但她正眼第一次认真观察这样一双手，竟是为了欺骗赢取入学名额时，丈夫的手过于柔嫩不像劳工而被怀疑时，她心急如焚，开始学着贫穷。当她看时，会发现这双手布满虬蛇般蜿蜒的裂纹，指甲盖的沿儿里也埋着泥垢，倒是有些丑陋，却成了他们的救命稻草。说来讽刺。“因为贫穷这门课不是那么容易学会的。”
