我在嘚瑟孩子是班级活宝，给我带来了快乐时，发文时我还在犹豫，是当做自己的独乐乐，还是发在圈里嘚瑟下自己的快乐？
但最后还是忍不住，把独乐乐当成了众乐乐。
莫言说:“和周围人搞好关系的秘诀就是：不分享喜悦，不炫耀成功，不说三道四，不假装聪明。”
我发现我中招了，第一个就踩坑了，第一时间分享喜悦，看，你说漏了吧？
今天我去问数学老师孩子情况，老师发来了几张作业的照片，两道计算很简单，解方程题，最后一步竟然全错。括号能抄掉，一道大题还没做，
看到大大的红红的✗✗和问号❔，我的火都快窜上来了。
中年老母的情绪价值就靠你能否get到班主任老师和你的对话基调，如果不谈学习不谈作业，谈所谓孩子能提供给别人的情绪价值，比如快乐，比如共情，比如懂事，对不起，估计是老师懂事，不想伤害你，想让你的心脏承受力能够有缓冲的余地，从而更清醒地对自我认知，能够让你从多元化发展角度，对你实施情理上的安慰，用她忍了无数次的批评来安抚你不要把焦虑的情绪传递给你的同龄成年人。
如果你做好了充足的心理准备，跟老师摊牌说，我有足够强大的情绪代谢能力和屏蔽焦虑不传染的承受力，老师请告诉我孩子作业完成情况？作业正确率？孩子成绩排名？与别人家孩子差距？
那一刻，自己被赋予了一种强大的能量，把他揪来那鸡毛掸子伺候的能量爆满，唯有那个时刻，觉得自己被一种涌上来的人类进化般的雄性特征的能量所爆满，像是自己有了这样的意念，他让会被征服一样。
中年人的可贵之处就在于常常活在所谓的自己的意念之中，在不和孩子在一起的时候。
到但一到周末，母子处在狭窄的空间，立马就像被扎了孔的气球，连放气的声音都噗噗地响。
