晚上9点了，活力妈妈燕子李三发了这样的一条朋友圈：虽说不上是台上一分钟，台下十年功，但是为了画几片树叶，糖宝练习画了很多树叶，看起来简单的几笔，确实不容易啊。配图是糖宝的练习作品。
我留言说：妈妈的鼓励是糖宝能够坚持下去的重要支撑。
读一年级的小糖宝晚上9点了，还在为完成美术作业而努力奋斗，为了画出自己想要的效果，自己在草稿纸上一遍一遍的练习。一年级的小朋友能够忍受练习过程的枯燥，守住自己的心，静心刻意练习，大概未来糖宝会更加有恒心的面对学习这件事。就像燕子李三平日跟我交流时候所说：不需要糖宝姐弟有多么的出色，但是希望他们能够认真的面对每一件事情，有毅力，有恒心。
当妈妈的不仅是这么说，生活中也是身体力行的做接地的榜样。在亲子涂鸦陪伴营中，有一次因为妈妈谈客户而忘记及时打卡，但是妈妈自己暗暗的买了一张请假卡，她说：糖宝的努力不能因为我的原因而被打断。21天，每天画一幅画，糖宝轻松完成挑战，妈妈交的押金被糖宝赚回来了。
作品画完了，燕子李三发给亲子涂鸦陪伴营的妈妈们共享。看着糖宝画的瓢虫，色彩丰富的树叶。我内心暗自庆幸：糖宝的思维没有被局限，在她的世界里面树叶可以不仅仅是绿色的，树叶上还能有瓢虫，这样的观察能力得有多仔细。看着糖宝使用的颜色也是很丰富，很有感觉。为了鼓励糖宝的精神，我还建议妈妈给糖宝裱起来贴家中墙壁上。
我私信妈妈：糖宝的树叶颜色很有个性，春天了，建议你带糖宝出去观察树叶的形状，然后再让糖宝描述一下，这样糖宝就会知道树叶不是只有一个形状的，如果有更强的兴趣的话还可以把树叶带回来做树叶标本，还可以自己在家享受亲子手工课的乐趣。
妈妈的行动比我的思路快，她说：看到糖宝的作品，也看到了糖宝的认知；坚持认定树叶里面的叶脉应该是对称的。妈妈的二话不说，家门口摘下一片树叶给糖宝观察。这下糖宝就知道了，原来树叶里面的叶脉是不对称，大叶脉上还有小叶脉。
经过这样的输出（画），确认（看真实的叶子），再输出（说，画）的过程，糖宝对于叶子的形态已经熟记于心了，再大一些写记叙文细节描写也难不倒糖宝了。
小朋友的语言表达能力还不强，这时候会偏好用涂鸦表达自己（这也是我反复跟家长们宣扬涂鸦重要性的原因），大人通过阅读涂鸦内容，聆听孩子的讲述，便能知道孩子的认知是什么样的，就像是孩子在展示他的小世界中的地图。当遇到像糖宝那样的认知发展不完善的时期，比如：认定树叶只有一种形状。家长知道孩子的认知还不够丰富完善，认知可能达到了边界，想要变得更加丰富，就要带孩子体验认知真实的世界，比如：领孩子走出去，走到大自然中观察，在玩的过程中打破原有的认知边界，孩子小世界中的地图自然也就丰富了。
然而过后，燕子李三告诉我这是两幅作品，上面的是老师画的，下面的是糖宝画的。原来老师给了标准答案，糖宝是在临摹，追求老师统一的标准答案。
我们总是会在网络媒体上攻击说我们的教育制度如何不好，用统一的标准答案来扼杀我们的想象力。这确实是我们的教育弊端，但是作为家长在指责抱怨大环境的时候，比其职责抱怨，要做的更重要的事情就是承担一个起孩子教育最重要的引导者是家长这个角色，用行动，润物细无声般的影响孩子。
孩子一辈子身体健康是家长们的美好愿望，但是在孩子的一生中会经历感冒，当孩子感冒了，除了抱怨环境，后悔自己没有给孩子很好的抵抗力，更重要的是知道如何治愈孩子的感冒。同样对于孩子的教育也是一样，难免会被错误的方法或者理论影响，但是作为家长的你有没有为这个错误做点什么呢？比起追求学校老师如何教育孩子，重要100倍的是家长选择用什么样的方式教育孩子。
