学习内容
每个人的人格都有不同的特征，不同的人格特征可以涵盖九种不同的特点，由九种人格按比例组成。通过觉察自己的人格特征，我们可以在日常生活中扬长避短或者刻意弥补不足的人格特征。学以致用，不及可以让自己变得更愉悦，也可以把愉悦传递给身边的人，甚至影响到学生。
个人应用
上课魏老师有一句话让我很有启发：当对自己的情绪有觉察能力，知道自己正骑在一匹“沮丧”的马上，或者是一匹“愤怒”的马上，我们可以随时选择下马，骑上另一匹“感觉良好”的马，我们没必要被情绪这匹马牵着鼻子走。
意识到自己的情绪有失控，并加以控制，能帮助我们把注意力放在真正重要的事情上。心情好了，才能高效地工作，也能把快乐、放松的情绪传递给学生，让学生在愉悦的氛围里学习。
通过魏老师的讲解，我觉得自己是4号人格。4号人格的人比较容易觉得缺憾感，没有把自己沉浸在当下，很容易错失当下的美好。当意识到自己的性格有这种倾向，就可以有意识的让自己多关注当下，不虚度光阴，把握此刻，也会让自己更快乐一些。
教学应用
在教学中，老师会遇到不同的学生，其中肯定有招人喜欢、乐于表达自己的学生，肯定也会遇到内向，不爱互动的学生。学习过九型人格后，我可以觉察到这些孩子没有性格好坏之分，也没有对错之分，只是孩子们有不同而已。不爱互动的孩子只是他们的性格如此，这些孩子一定有其他性格上的优势没有展露出来的。我们可以多点耐心，发觉学生的优势，鼓励学生也觉察自己的性格优势，培养孩子的自信心。
并把对学生性格的观察和理解与家长沟通，让家长也了解孩子的另外一面，尤其是孩子有天赋的一面。老师和家长一起鼓励孩子，那么课外辅导的效果一定会加倍。同时也可以让家长知道，我们的教学不只是上课把知识灌输给学生，同时也对孩子的性格和人生有正面的影响。最终让家长对机构也产生信任感，课外补习是值得的，并把口碑传到给其他潜在客户。
