如何与孩子建构规则意识
今天在马云乡村教师社区钉钉群，聆听了李艳丽校长的精彩讲座。李老师百忙之中抽出时间来为我们这一群乡村教师们做分享，我倍加珍惜这次听课的机会。由于白天我一直在医院调理身体。晚上回到家我也坚持听了李艳丽老师的讲座，听课的同时统计了各位老师的出勤情况。
没有规矩不成方圆
规矩就是“小孩要懂礼貌，不能粘人，要表现大方。” 如果“礼貌”是规则的话，那么倒是大人总是在违反规则，因为大多数大人对孩子并不礼貌。所以礼貌和大方，当然不能算规则，应该属于个人的处世方式，属于人的修养范畴。大人希望孩子懂规矩，待人接物礼貌大方，孩子就会显得有教养，这是可以理解的。规则需要体现平等，大人给孩子做的规矩，很多都不是规则，因为这些规矩是从成人的角度出发，让孩子学会适应成人认为正确的规条，满足成人的期待，符合成人的是非判断，是对孩子的限制。做规矩，是从成人的角度出发，居高临下地对孩子进行管教，忽略了孩子的感受，忽略了孩子的理解方式，所以无论做的规矩，是那些不平等的规条，还是清晰合理的规则，都只会对孩子形成约束，而无法培养孩子正确的规则意识，和内在自律的品格。
那么我们如何立规则
我们首先要从尊重孩子的身体开始，让孩子明白什么叫“不能侵犯”。当我们想摸摸孩子的脑袋时，先问一下孩子：“我可以摸摸你的脑袋吗？” “我可以抱抱你吗？”“我可以亲你一下下吗？”如果孩子说不行，大人千万不要擅自继续。这样一来，孩子就会很清楚什么叫“身体不能侵犯”，当然就能理解并遵守“他人的身体不能侵犯”这个规则了。父母别再给孩子做规矩，而应当给孩子立规则，规则保障了每个人的自由，规则创造了一个有序的社会，儿童从中获得安全感。只有让孩子建立起正确的规则意识，慢慢养成遵守规则的习惯，孩子才能成长为自律而有教养的人。
我的收获和感悟
我们作为家长和老师，应该从孩子的婴幼儿期间就给孩子定好规则，并带头来遵守规则。如何与孩子建构规则？我们做家长和老师的要：心中有规则——懂规则——知规则——守规则。还有学会学会给情绪命名——允许情绪发生——学会表达情绪。让我们在课堂上，生活中，多给学生表达情绪的机会，多控制自己情绪的宣泄。课堂一定会越来越和谐精彩！
