“学校又让借书了”好多班主任都抱怨着。
“得阅读者得语文，得语文者得天下”这是当下非常流行的一句话。这句话也体现出了阅读的重要性。本来借书供大家阅读是一件好事。而且图书馆可以为大家提供书。一箭双雕的好事为什么大家都不愿意去借呢？原因就是图书的保管问题。孩子们轮流看，但是由于图书管理制度不健全，总是会有丢书的现象。一旦丢失，按学校的规定要双倍赔偿，而且有的“古董书”是在网上买不到的。只有双倍赔偿，对于有的班级来说“赔付款”就是“天文数字”。我班也不例外，也出现了丢书的现象。“办法总比困难多”，我告诉孩子们，“总有办法解决的。”
我决定要开一个专题班会来商讨图书的管理问题。我让主持人以上英语课的方式，利用“五步三查”的课堂模式先让学生独学、对学，然后小组合学来共同制定《图书角管理方案》。最后展示各组的合学“成果”。最后有班委们记录整理。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。功夫不负有心人。下课后班长把一份图书角管理方案拿给我看：（1）选出两位图书管理员：Jane和Jim。（2）每位同学贡献两本“健康”的书籍，在书的侧面写上班级、姓名，交给图书管理员Jane备案，期末再物归原主。（3）从图书馆借来的书放到一起，学生捐的书以组为单位分别放到七个小柜子里。（4）图书管理员Jim负责登记书名、借书日期、还书日期并签名。（5）如果在借阅期间出现了破损或者缺页，要么由“肇事者”和物主协商赔偿，要么让“班委专家团”解决。（6）如果图书在借阅后归还前丢失，由借阅者赔偿，无论你是否转接他人。
我看完方案，觉得还挺像那么回事。立马同意，输入电脑打印，放到图书角以供大家学习。后来在借阅过程中出现了一些问题，但是“班委专家团”在图书管理方案的指导下一一解决。
办法总比困难多。给学生提供机会，不做包办“老班”。在应对困难的过程中，他们的思维能力和行动能力都会得到锻炼，并不断增强自信。
