有很多时候，我们会专注的思考一个问题。比如此刻，想起我的文化我的班。上午的班主任论坛，虽没能坚持到底，但依然让我受益匪浅。当这会儿我一个人独自静处时，脑海里还是跳出那一张张的画面。
虽是一名教师，但还是不敢称自己是一个文化人儿，因为，在我的意识里，“文化”实属厚重与高贵。“文化”是精神层面的东西，它是人们知识、观念等等形成的一种精神，是一种抽象的存在，但他决定着人们的行为和思考方式。它的确“高、大、上”。
回过头来聊班级，“文化”是一个班级的主旋律。领导一个班级，我的思想意识里认为就是领导其思想。当一个集体思想统一、目标一致，那么班级凝聚力在无形中便会悄悄形成。
我们先进行角色的定位，能有一个准确的定位，那么责任与使命便也油然而生。我喜欢在最初的时候通过故事的分享、聊天儿的“魅力”等形式，来引发学生的思考，获得他们的认可与支持。当一个人知道了自己的存在价值，那么自重感应运而生。每个人的思想底色都是积极向上的。在一个舒适的环境下，每个人都会彰显个人最靓的一面给别人。所以，寻找这里面的契机才是重要的。我们很多时候会制定很多制度，制度它存在的价值就是一个惊醒，它要求我们言行向善。更多时候是培养一个有爱的人。只有让“爱”常驻心里，才能激发孩子们内心温暖一面的“喷发”。试想，一个有爱集体中，肯定会有包容、博爱在流动。
班级还要被文化滋润。因文化的“卷入”，他们便会拥有一个智慧的头脑，一副自信的容貌，还要有有别于他人特有的气质。“万般皆下品，惟有读书高”。“读书”是一个学生一个班级最重要的事儿。不过，我们读书没有明显的目的，更不问其背景，我们只为读而读。就像饿了要吃饭一样，先学会填饱肚子，“吃”的次数多了，慢慢就会吃出门道来。知道哪些“食物”自己喜欢或者是适合自己，知道了怎样“吃”更有味儿更有意思。所以，我们读着读着就会慢慢的品出些什么来。慢慢转化成我们自身需要的东西。（瞌睡，待续）
