在上一篇文章中，跟大家分享了“自证预言”。那么今天要分享的“权威期待”本质上是自证预言的延伸，“自证预言”说的是自己对自己的期待会实现（有兴趣的同学，可以查看前一篇文章）。“权威期待”指的是作为权威人士，他说的话，他的期待很容易在别人身上实现。家长作为孩子的绝对权威，我们的期待在孩子成长和发展的过程中起着至关重要的作用。

“权威期待”有一个很著名的实验，叫做皮格马利翁效应，也叫罗森塔尔效应。

皮格马利翁是希腊神话中塞浦路斯的国王，他是一位有名的雕塑家，他用象牙雕塑了一个美女，并且深深爱上了她，他真诚的期待、真挚的爱，感动的诸神，有一天，雕塑美女真的变成了活人。故事可能想告诉人们，有爱就会有奇迹。

美国著名心理学家罗森塔尔用这则故事做了一个实验，他去一所小学里调研，并声称要给学生们做智力测试。测试后他给老师提供一份名单，并告诉校方和老师，名单中的这些孩子智商比较优秀，很有潜力，其实这个名单跟智力测验半毛钱关系都没有，完全是随机选出来的一些学生。但是，老师们并不知道真相。半年后，他们再次来到这个学校，结果是名单中的孩子的学习成绩普遍都得到了提高，并且平均成绩比名单以外的孩子要好。

在罗森塔尔的实验中，罗森塔尔作为心理学专家，在智商研究方面他就是权威人士，他所提出的高智商学生的名单，校方和老师都是深信不疑的，所以在日常教学中，老师们有意无意的就会对这些“特殊的学生”额外的用心，更加关注。当学生们受到自己的权威人士——也就是自己的老师高度关注和期待时，他们会心领神会，就会更加自信，更加努力。

“权威期待”最常见的应用场景不是在书本中，也不是在实验室里，而是在日常生活中，特别是在培育孩子的过程中，体现的更加淋漓尽致。

由于经常在小区里溜娃，这让我见识了各式各样的孩子，其中有一个让我印象及其深刻，她叫小毛，年龄和我家大宝相仿，每次小区里遇见，大宝都会主动跟她打招呼，可她基本都不会回应，甚至面无表情。此种情形换做是大人，可能会觉得尴尬，可对于3岁多的孩子来说，是再正常不过的事了，谁都不会在意。

可是，小毛的妈妈似乎对小毛的表现很不满意，一边朝着我和大宝礼貌地微笑，一边就会骂小毛：“喂，人家跟你打招呼呢，怎么不理啊，你是个死人吗？”我急忙说，没关系的，小孩子嘛。

此时的小毛脸上依然没有任何表情，似乎她对妈妈的责骂已经免疫了或者是习惯了。小毛妈妈看小毛并无反应，开始向我抱怨起来，你看这孩子，内向得很，不爱跟小朋友一起玩，也不爱说话，胆子小，有时候像个木头，没礼貌，不像你们家朵朵，那么开朗。

在接下来的日子里，在小区里偶尔还是能碰到小毛，这孩子显得越来越胆怯，越来越孤僻，总是往妈妈的腿后面钻，她妈妈呢，脸上总是挂着对小毛的轻蔑，不仅从来没有听她夸奖过孩子，反而每次都是无情的打击，我不仅打了个冷颤，这孩子好像毁在她妈妈手里了。

我的这个亲身经历，便是赤裸裸的“权威期待”，在家庭里，当孩子还小的时候，父母是他们绝对的权威，孩子会认为父母说的都是对的，父母对自己的看法和感觉都是对的，在没有形成自我人格之前，孩子只能通过父母的评价去认识自己，他们会按照父母眼中的自己去生长，小毛就是这样，在她妈妈眼中，她内向，不爱说话，像个木头，她就按照这个标准去成长，去塑造自己。

这一点在我自己孩子身上也有体现，我和宝妈都发自内心的觉得大宝朵朵是一个活泼，开朗，阳光，爱讲话的孩子，我们总是把这些信息传递给她，结果她真的就特别阳光，爱讲话，有时就像一个话痨，她能快速地融入一个新环境，具有很强的适应性和安全感。

家长作为孩子的权威人士，我们是可以很好的利用自己的这一身份去做一番大事业，培养和教育孩子，帮助他们成长为一个心智健康的人。如何操作，我有以下建议：

真心地期待，充满爱的期待，就像皮格马利翁期待雕像能活过来一样，我们要真的相信孩子，这种相信不仅要体现在意识层面，诸如语言上行为上支持和鼓励孩子，更重要的是潜意识层面给孩子传递各种信号，表情上，情绪上，情感上，让孩子能从心底感觉到父母是多么的爱他，觉得他们可爱，这种感觉会让孩子内心充满喜悦，必须做到真心实意，而不是敷衍。

期待就是想象，想要培养一个心智健全的孩子，要求我们大人要有想象力，在我们的心中要有一个比较具体的形象，这个形象最好是高大全的，要集所有优点于一身，诸如，善良、乐观、向上、积极、分享、健康，想象自己的孩子就是这样的，不断强化，不断期待，好的期待就像撒下健康的种子，接下来就是等待，等着收货的季节。

可以批评孩子，但要让她明白，即使我们有时忍不住还是要批评孩子，也没关系，但是，接下来要告诉他们，应该怎么做。很多人只是为了发泄愤怒而批评，小毛妈妈就是这样，她批评小毛，别人跟你打招呼不应该保持沉默，然后骂她不懂事，像个木头，她没有示范性地告诉孩子，该如何回应，所以她的批评不仅不会解决问题，反而给小毛造成了很大的打击，觉得自己就是一个这样的孩子。

少讲道理，多讲方法，对待孩子一定要直接，告诉他们该怎么做，而不是像我们在大人社会中一样，很多人说话喜欢讲一半，留一半，让所有人猜，所谓的潜台词，用这种做法对待孩子是非常愚蠢的做法，孩子不可能懂你，只能让他们更迷糊，反而通过强化具体行为，告诉他们该如何做，在实践的过程中得到激励和反馈，从而让他们自己形成是非观念和价值观。

做好你的权威，用好你的期待，收获孩子的成长。

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