共同奔赴美好的春天
姜堰区马庄中心小学 潘书平
上有天堂，下有苏杭。三天之行，2个讲座、4所学校，大容量、高密度、快节奏，给我们带来了一场精神的盛宴。我们收获到的不仅是对杭州这座现代化国际大都市繁华、美丽的再认识，更是陷入对中国教育以及未来教育的思索、探寻之中。我们有必要对我们当下所进行的教育实践，进行一次回眸，按下暂停键，进行一番冷静思考，然后整理思绪，重新出发。
一、求真，是我们对教育本质的必然要求
走进杭州市行知小学，那三楼墙壁上高悬上的“做行知小真人，做生活小主人”，让我们明白，陶行知提倡的“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”，永不过时，无论身处农村、还是地处繁华闹市。楼叶通校长所做的《儿童生活力教育改革实践》，更让我们明白，教育的真谛，应该是学生生活力的培养，是培养健康发展、生活润泽、向上长的学生。作为教育人，儿童的“生命”应该是“核心”，“生活”是“基础”，“生长”是“关键”；改革图谱的核心是“真实”，核心素养的核心也是“真实”。
二、求是，是我们对教育规律的必然尊重
教育有教育的规律。再巧妙的解读，或者精致的强加、撕裂，都会显得苍白无力。浙江大学附属小学，将“求是”精神作为办学的务实追求。在这里，眼之所及，都是“求是”的字眼，“我爱求是”“求是美少年”“求是科学院”……以至于上、下楼梯的台阶上，都有铜嵌的“求是”。我们走进报告厅，这里正在进行的一堂“南宋风味，必胜糕”的综合实践课，教师身着的服装，让人眼睛一亮，像是走进了远古的宋朝。走进“少年创新科学院”，更是让我们感受到学校追求课程开发的真实、执著。所以，作为教育人，我们应该在“求是”上下功夫，实实在在、实事求是开展好各类课程，上好每一节课，引导学生“有自信”“爱探究”“乐健体”“善交流”，切不可急功近利，有失偏颇。
三、求新，是我们对教育未来的必然思索
未来已来。身处新的时代，我们必须重塑我们的教育目标、教育内容及教育方式，重新定义教育的质量取向、评价取向、能力取向，努力培养适应新时代的建设者与接班人。我们必须追寻“适合”的、“个性化”的教育，努力张扬学生的个性，健全学生的人格，进行抗压、耐挫的教育，着眼批判性思维与创造性思维的培养。否则，学生的毕业之时，有可能就是他们的失业之时，那将是我们教育的悲哀。学军教育集团追求的“三化”目标，即个性化、现代化、国际化，对我们的启示很深。
四、求变，是我们对高效教育的必然追寻
杭州市安吉路教育集团总校长王盛之近2个小时的侃侃而谈，无论是从学校的发展，还是其自身的发展，都让我们明白，作为教育人，不能墨守成规，因循守旧。教育实践中，我们必须守正创新，传承发展；要不断阅读、不断写作、不断思考，努力实现自身成长的不断拔节与学校与时俱进的高质量发展。我们必须做草根式的课题研究，做有用的有现实意义的课题研究。体育组编制的促进学生身心与身体健康发展的一分钟的课前操，务实有效，令人心动。作为一名姜堰教育人，我们必须不断走在发现问题、解决问题的道路上，努力建设美丽学校，促进孩子幸福成长。
再过3天，就是元旦了。教育局在新的一年钟声即将敲响之际，安排这样一次杭州之行，可谓用意深远。我们将以这次的培训为契机、为新的起点，不断解放思想、更新观念，不断学习、不断思考，以学生为中心，减负增效，努力前行，共同走在姜堰教育的美好春天里。
