教学多年，公开课上了不少，也听了不少，所以多少有点感受。
所谓公开课，即大家所说的表演课。顾名思义，表演的成分大。但事实上也不尽是如此，毕竟能上公开课的老师是千挑万选定下的。
即便不是选定，也是学校公推出来的课上得好的老师去参加表演。
所以说即便是表演，这些老师也是有很多高明之处的。课堂上的入题收题、起承转合、高潮点等处理还是高出很多老师的，也是很精彩的！
上好一节表演课也须花不少心思，先是要选好上课内容（多数时候早就定下了），必须要有精彩的地方，即所谓的亮点，否则课堂上就没了表现力。
其次备好教案，教案相当于剧本。然后试讲，须经过千磨万磨，即磨课是也！这个很讲究取舍，须切合三维目标，又要体现当下教育理念。
当然，按要求本来是集体备课的，但其实多数时候是自己一个人搞掂后，再添上大家的名字，名曰集体备课。
教案定了，基本上这课也就是这样进行了，剩下的就是正常发挥水平的问题了。
每一位教师都要经历这样的成长过程，但不是每一位老师都有去校外上课的机会。
我也曾多次参加过交流课、竞赛课、开放课，这些课基本上是代表学校外出交流的。
回想起来，至今觉得在上“同课异构”课《智取生辰纲》是我的巅峰时刻！那堂课获得大家一致好评，而当时还有县里和兄弟学校的诸多领导在场，场面不可谓不大。
现在想起来，在那一天我突然发现自己上课真正成熟了！而我等这一天很久了！那一次可以这样说，那节课真正体现了我所学所知所悟的课堂理念。
能在那样的时刻获得十分肯定，我自己也觉得理所应当的！只是可惜在以后的日子里再也没有出现过那种兴奋感和痛快感了！
但也有一次课，让我现在还想重来一次，那就是在之前上《老王》这篇课文，那是一次竞赛课，虽然教学设计得了省二等奖，但我一直觉得那节课的思路太过常规，到现在我也觉得有缺憾。如果按我现在的设想，我不会像以前那样上这篇课文了。
其实在上《老王》之前还有一次让我记忆深刻的课，那就是上《马说》，这课当时也是县里来人了。上完课，当时大家就说我像个大教授！当时我全当是笑谈而已！不过讲课真的是相当成功！
然而，这人就是奇怪！不知道是因为年纪渐大的关系，还是心思在变的缘故。总之现在我对上公开课没有了以前的热心和专注了，所以渐渐少了以前那种催促式的紧迫感和昂扬的雄心。
现在上公开课已经变成了一种仅仅是要完成的任务了！
有人就说，那是因为你有了中高职称了，所以不再志在这些东西！也不再在乎别人怎么看了！
是真的吗？其实还真有一个很私心的想法在作怪！以往有一个惯例，凡是学校间交流的时候，往往派有经验的老师上交流课。想当初俺就经常做这事。
可是现在我感觉自己有点厌倦了！就是因为那上的是表演课，表演嘛，多少有点假的成分！是做出来给人看的！
而我已经过了那种容易热血沸腾年纪了，于是我不想再做下去了！这感觉大概是参加了名师工作室的时候开始萌发的吧！
现在的我更喜欢本色课堂，课堂上充满了读书声、对话声、讨论声、鼓掌声、欢笑声，我把它称作幸福课堂的“五声”。大家都是自然的表情，自在的心情，还有自适的感情！一种轻松和乐的氛围！多好啊！
我们该怎么招就怎么招，一切从学生实际出发，从学习实际出发。不做作，不粉饰！不为什么，也不顾什么。不必选课文上课，只管挑战自我，没人与之争锋！
我心上没了任何负担，就是这样的淡定坦然。这是怎样的一种岁月积淀的从容啊！我突然醒悟，这才是我一直以来追求的境界啊！
不上以前那样的公开课，也许我失去了什么，但我感觉自己做回了自己，这感觉特别好！
