我一直认为，留守儿童是父母一方长期外出、孩子与祖辈生活的特殊群体。然而从来没有想过，有一天自己的孩子竟然也成了实际上的“留守儿童”。
因为我们俩人都是老师，平时上班不是在上课，就是在从事和教学相关的工作，基本上不到吃饭或休息的时候，是没有时间去担心我们自己的孩子。
他们也知道我们平时工作忙，基本上没事不打扰我们，我有时忙得连孩子趴在椅子上睡着了都不知道。为了给学生制定不同的奖励标准，自己孩子却被冷落在角落，已经记不清多长时间没有和他们好好交流。
上周四是平安夜，不知道学生是从哪儿听说这个节日，下午吃完饭不让我进教室，我猜测学生是不是在谋划着什么。这学期过半，我接收这个班级，没想到他们竟然想到用这样的方式来回报我。
朋友圈里关于孩子的内容很少，更多的是关于教育教学方面的感悟。这么多年来，学生对我的好都记得，却对自己孩子因为何事而异常开心不甚了解。
能够成为老师应该是这辈子特别光荣的事，哪怕多年以后因为种种原因离开了这个行业，我也依然要在这有限的时光里，给学生带来生活的希望与向上的力量。
我老婆曾对我说，当老师就是怕为了教好别人家的孩子，却把亲生孩子给耽误了。小儿子年龄还小，还不到入学年龄，刚开始他要和我们一起起床，害怕一个人呆在宿舍。
后来，上幼儿大班的大儿子，会在我们出去跑操、晨读的时候安慰他。可是，哥哥也要去上学，一个人的时候除了看电视，就是趴在门口的墙头上一个人发呆，听听下课铃声响起、期待爸爸、妈妈、哥哥能够在第一时间关注到他。
哪怕有时走到教室门口，只要看到门缝紧闭就会蹲在门口等我。天气寒冷，小儿子常常坐在球网的支撑架，哪怕冻得生疼也不能哭泣，因为爸爸妈妈正在给学生上课。
自从当了老师，他可能没有好好睡过午觉。哪怕睡着了，一听见铃声响起，如果身边没有可信赖的人就会坐起来大哭。我怕他为了着急找我们从炕上掉下来，就在炕边放了一把椅子。
有一次自习课，我把小儿子放在炕上，我在教室听到跑回宿舍，接着抱着他睡，他问我“爸爸，为什么我睡着了，你就要走了呢？”为了怕我再一次离开，他在胳膊上躺了一会儿始终没有睡着。
至于他这个问题，我不知道怎么回答，在学校的时候，他们总是睡不好，大儿子我们得每天催着他起床，小儿子天天粘着我们，然而一到家里起的比我们还早，玩得都顾不上理我们。
这是一种来自心底上的无助与孤单，身边没有亲人陪伴，只能寄希望于依恋的眼神。之前把他一个人扔在宿舍，他说“爸爸，妈妈，我一个人害怕”。
这几周一到上课，哥哥就会拉着弟弟去上学。假如他不想去幼儿园，我们去上课时也会提前给他说，他知道爸爸妈妈在哪里，他心里反倒变得踏实，一到下课我们也会回去看看。
我们班有一名同学，她母亲在外打工，有一次她在日记中写到：妈妈，你可不可以不要走，留下来陪陪我。也曾几次在作文中写到她和母亲在一起的场景。我知道她正遭遇和我儿子相同的困境，急需家人的呵护与关心。
我把她在班级的表现，制成证书在群里予以表彰，并且告诉家长好好保存，期末有奖励，还专门@她母亲，我希望这样能增加她们彼此的情感链接。
前段时间，她突然对我说：老师，等我哥六年级毕业，我们就要去榆林上学了。我知道她母亲就在那里，就像我儿子曾在墙头的张望，这种未来可期或许才叫“幸福”吧！
