文/何何
今天，人民日报的一篇推文引起了我的注意，推文题为“家长没批改作业，老师在群里点名：将来孩子和你一样可悲”。这件事情的始末对错我且不去评论，而是想和大家分享一下我的看法，这作业家长到底要不要改？
一、两种观点
01 家长：批改作业是老师的事，不对吗？
人们普遍认为，把孩子送去了学校，那么教学教育就是老师的事情，既然把孩子送到了学校，老师就有义务对孩子负责，应该多管教。所以啊，批改作业是老师分内的事情。
还有的家长认为，老师身为教育者，就应该知道我的孩子哪里学得不好、掌握得不够，而不是把这个任务推到家长的身上。
02 老师：家长应该关心孩子的学习，难道不是？
在校的老师也觉得，在孩子的教育上面，家校同出力的效果是最好的。所以认为，家长无论如何都应该在这方面尽自己的能力。
况且，老师在学校也不止教一个学生、一个班、一门课，老师也只是一个岗位不同的人而不是机器，总是难以顾全到所有的学生。
二、我的观点
在我看来，批改作业应该以学校老师为主，条件允许的家长最好能够参与批改孩子的作业。
01 为什么
我们先来看看孩子的作业的走向：①（第一天）老师教授当天知识→②孩子学习→③老师布置作业→④孩子完成→⑤（第二天）孩子交作业→⑥（老师教授新知识）→⑥老师批改作业→⑦（可能是第三天）老师评讲→⑧孩子更正吸收。
如果按照上述的流程，孩子从学习知识之后做练习，再到得到批改评讲或许要经历三天甚至更长的时间。而如果家长参与批改，孩子在学习完知识做作业的当天晚上，就能够修正当天在掌握知识过程中犯的错误。
特别要注意，孩子的知识得到评讲的时候，他们或许又已经接受了更新的知识和要做更多的作业了。“一波未平一波又起”啊。
在“刻意练习”理论中有一个观点，如果练习的过程中能够得到及时的反馈、更正，那么学习的效果会更显著。
这个观点运用在孩子完成作业上面，也一样适用。在孩子做完作业的时候，如果有条件的家长帮助孩子检查、批改错题并给予讲解，这时候孩子得到的反馈是最及时的，对于他们更正错题、吸收掌握知识得到的效果最有效。
02 家长参与批改的其他好处
家长参与作业批改，除了可以给孩子练习以及时反馈，还有两个利好方面：第一，了解孩子的弱点所在，错题出现的原因是因为粗心还是因为知识不掌握；第二，给学校老师争取时间与精力关注孩子的在校除了学业以外的表现；第三，家长和颜悦色地帮助孩子订正错题，可以让孩子感受到白天所感受不到的家庭温暖。
第一点，如果只是老师批改作业，老师不一定能够分辨出学生的错题原因。是因为学生粗心？还是因为知识没掌握？都说“对症下药”，知道了错题原因，才可以有针对性的辅助学生。而家长的参与，可以和老师详细沟通自己孩子的不足，老师在学校可以做出相应的措施应对。
第二点，孩子除了学业，在学校还有什么要关注的？家长千万别忽略，孩子在学校与同学们之间相处的一言一行有多重要。老师除了学校的备课、批改作业、讲课之外，还有家庭生活。
如果有条件的家长能够从中出些许力气，帮助老师减轻批改作业的一部分压力，老师就可以多些时间关注学生的言行，及时向家长作出反馈。否则，学生课间十分钟的时间，老师都躲在办公室批改作业了，学生在学校说了什么话、和同学做了什么事情，不管是老师还是家长都无从得知了。
第三点，为什么要强调家长和颜悦色地订正错题，孩子才能享受到温暖呢？其一，是因为有些孩子中午也会留在学校，只有到晚上才能回家见到家长；或者父母上班很晚才能到家，或者是在外工作奔波，不和孩子住在一起。其二，如果孩子总是做错题引起父母“恨铁不成钢”的心思，然后“炮轰”自己的孩子，那么只会让孩子害怕做作业，害怕和家长沟通学业等更多的隐形危害。
三、建议
所以，我建议有条件的家长，一定要尽量按照老师的要求监督、配合孩子完成作业。这不是单纯地减轻老师的负担，更是为了自己的孩子更好地吸收知识。
记住，孩子有错题的话，别打骂孩子哦！一定要和颜悦色，对孩子多些鼓励少些责骂！
