以一个耳熟能详的故事开头:

熟知的故事（温水煮青蛙）:把青蛙先放入装着冷水的容器中，然后再加热。青蛙因为开始时水温的舒适而在水中悠然自得，直至发现无法忍受高温时，已经心有余而力不足了，被活生生地在热水中热死。

熟悉的配方（社会的意义）:太舒适的环境往往蕴含着危险。习惯的生活方式，也许对你最具威胁。要改变这一切，唯有不断创新，打破旧有的模式。

熟悉的味道（自我的劝诫）:要敏感，要警觉，千万别被环境影响，变成煮熟的青蛙啊！

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有一天

一位北京的女教师，组织全班来做“温水煮青蛙”的实验

有了

《一位女教师做完“温水煮青蛙”实验之后》

女教师说:

实验的结果如文中的女教师所说：

“青蛙在水温升到60多摄氏度后会自动跳走，说明它对水温的本能反应并不因为温度变化的快慢而存在大的差异。它们没有蠢到被煮死而不逃离的地步。你们要记住，即便所有人都认同并且经常说的道理，也有可能是错的。那些被社会普遍认定的真理，也可能是谎言。凡事一定要经过亲自实验、调查、思考，不要人云亦云。”

接着

（秋叶）问了一位外国朋友谈起此事，问他对“温水煮青蛙”怎么看？他耸耸肩，抱歉说从未听说过这个原理，但说会请教做过实验的专家。

再次的印证

早在1869年，德国的科学家哥而茨把切掉了大脑的青蛙放在冷水里面慢慢加热，青蛙就被煮死在里面了，而把正常的青蛙也同样处理，正常的青蛙会试图跳出来。

民众恍然大悟

“原来青蛙不会那么笨啊，相信了很久的实验原来是假的！”

一片风平浪静之后

我们知道了。过去，青蛙会熟，大骗子；今天，青蛙，不熟的，对对对。。。

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1872年，一个叫做亨滋曼的宣布，如果你加热的速率足够低，那么，青蛙并没有跳出来的打算。1875年，这个实验还被另外一个人证实。

what！这只青蛙我不要了成不

两个实验的不同:哥而茨与亨滋曼实验的区别是加热的速度不同。亨滋曼的实验，加热速率要低很多。亨滋曼使用了90分钟把水从21摄氏度加热到了37.5摄氏度（哥而茨的实验从17.5摄氏度加热到56摄氏度只花了10分钟），平均每分钟升温速率不到0.2摄氏度，就没观察到青蛙的行为异常。

上结论

“温水煮青蛙”的故事是有一定道理的，熟不熟，看手艺。我们应当用事实说话，对事实进一步考证。

延伸一个栗子:

（还曾记否）

爱迪生名言：天才就是那1%的灵感加上99%的汗水。

（真相）

原话:天才就是1%的灵感加上99%的汗水，但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。

（此时的内心。。。）

反思

我们总是容易从一种极端跳跃到另一种极端。这究竟是聪明还是愚蠢？

独立思考的意义

一个人辩论如果不是为了获得真相或者接近真理，只是为了赢，那无论他赢多少次，也不会成为一个理性的批判性思考者。

这种质疑的目的不是为了让对方难堪（破坏性的质疑），而是让自己通过思考更加接近事物的真相（发现信息中的合理性，发现解决问题的途径）。

结语:以《学会提问》中的提问纬度

1．论题和结论是什么？

2．理由是什么？

3．哪些词语意思不明确

4．什么是价值观假设和描述性假设

5．推理过程中有没有谬误

6．证据的效力如何

7．有没有替代原因

8．数据有没有欺骗性

9．有什么重要信息被省略了

10．能得出哪些合理的结论