张东辉，焦点初级第43期坚持原创分享第103天（2017.12.13）
越来越觉得，“提问”技术是一门大学问。无论是在教学活动中，还是在日常的约练中，怎么提问，用什么样的问句，值得研究和推敲。
比如，在教学活动中，在和孩子的互动中，老师是离不开提问的，“你想怎么做呢？”“你发现什么？”“用什么办法能把大象变得更漂亮一些？”等开放性提问引导启发孩子发现、思考、探究。封闭性提问：“你喜欢吗？”“是不是很美？”禁锢了孩子的思维，不利于启发孩子进行思考。所以，我和老师评课时重点提到提问策略，有效的提问意味着尊重，意味着支持，意味着推进达成教学活动目标。
具体到焦点解决方面，我更欣赏刘老师来自实践经验中总结的各种问句，它亲切接地气，充满着温暖，散发着魅力。先来说一说赞美吧！赞美要具体，结合实际情况不露痕迹：你的菜怎么做的这么好吃？
目标：您希望通过聊一聊，让哪些地方有一些变化呢？
在资源方面，分为三部分：向过去借力量，向未来借力量，向重要他人借力。向过去借力量可以通过例外问句达成：您是怎么让自己做得不错的呢？怎么熬过来的？怎么一点一点变好的？你那么小，是怎样想到帮助妈妈的？从事情发生到咨询前有什么不一样？
向未来借力量可以通过奇迹问句+评量问句达到效果。在这里，刘老师用奇迹问句是天上的云，评量问句是进步的梯来说明。奇迹问句：假设问题全部解决了，会与现在有什么不一样呢？透过水晶球，能看到未来，所有问题都解决了，你会与现在有什么不一样？如果这个事情未来（设定时间）都解决了，与现在会有什么不一样？还有呢？让来访者详细描绘。
评量问句：给刚才的状态评个分，最好是10分的话，你感觉能给现在的状态打几分？是什么让你给现在的状态打这个分？（高分）你是怎么做到的？假如接下来有一点变化的话，你希望你的分数有什么变化？多长时间呢？两周之后变成6分了，你会与现在有什么不一样呢？那你现在会做些什么会让你朝着这个分数努力呢？
重要他人也属于资源范畴，可以通过关系问句，重要的人怎么看探寻资源，因为重要他人能触动人内心深处最柔软的地方。如：当你有改变时，你最希望谁先注意到？那是什么想让你这个朋友注意到你的变化呢？（聊透这个人）如果他知道你的变化的话，他会对你说些什么呢？你希望他怎么赞美你呢？如果你想让他赞美你，你会做些什么呢？
行动一小步问句：接下来，你会在哪些地方有一点点的变化？这一周有什么不一样呢？（第二周），是什么让你有了不一样？除了这个不一样，还有那些不一样？通过交流，你今天都有哪些收获？回去之后会有哪些行动呢？
再试试，再练练，如同教学一样，在问句方面总会有收放自如的一天！
