你能留给孩子什么（wm 197049）
孩子是自己生命的延续，自己又是父母生命的传承，传帮带的任务完成以后，你究竟能给孩子留下什么？
基本上留不下什么。因为看得见、摸得着的东西，你也确实给他（她）留不下多少，现在的情况是，实物留下来越多，贬值率太高，而管理的成本有增无减；有时候，实物留下来越多，对孩子也许真是种危害。一个人最大的陷阱就是，拥有亿万资产却没有管理能力，再加上不自省和不自知，往往能心力交瘁甚至搭上性命。拥有的超过了自己能力，就是危害。
你最容易留下的，就是他的思想和身体。因为这是作为你的孩子的传承和明证。
这样看来，你和孩子相处的有效时间更显得尤为重要了！教育孩子，大致四种情况：
第一，教育知识，最无用。
第二，教育方法，无非怎样获得知识。
第三，教育能力，会运用知识就是一种能力。
第四，教育思维，思维能解决以后所有的问题。
所以，看你的孩子拥有什么，也就是你能够实实在在留给他（她）的，而你能够留给他（她）本身一些什么，又取决于你所属的层次和做法，当然都源于你的思维。于是乎，你的孩子的放心程度取决于你自己，你想教他（她）怎么样，也大致取决于你自己。那么反过来问一下：你想留给孩子什么呢？你又是怎样做的呢？
问题的答案往往就在问题里面。这并不是个复杂的问题，也不是难于解决的问题。如何处理这个问题，取决于作为父母的你，当然取决于母亲的成分要稍微大一些，我并不反对一个女人对于一个家庭的重要性。常言道，一个女人能影响一个家庭，而现实却是，一个女人不管她是有意识还是无意识，她往往会影响一个家庭三代人的走向。
这个道理，不需要更多例子。比如“孟母三择邻”。一个母亲能够运用她母性的光辉来温暖一个家庭，又用她的智慧给家庭孩子出路，这就不啻为一个伟大的母亲。且不论她是否有知识，能否运用知识，这些并不重要，重要的是她的思维，她头脑的清晰程度（不去理论那些孟子的父亲究竟是否去世、为什么没有提及孟子父亲的事儿）。
孩子的高度取决于你自己的高度，取决于你思维的清晰程度。
有不少当父母的向我咨询孩子教育问题，无非如何提高语文成绩，怎样端正学习态度，怎样营造个好的学习环境，英语到底该怎样学，语法为什么这么难等等。说实话，类似问题听多了不见怪，但是，此类的问题即使你给了谁最正确的答案，如果不去真正做的话，一切都属枉然。
最最主要的是，作为一个家长，我清晰地感觉到，没有多少家长能够准确、明了、全面地把握自己孩子的思想。就是，问题的承载体究竟是怎么了？
应该在一个大背景下，分析自己的孩子。分析他处的大环境，还有小环境。学校环境和家庭环境，进而分析他（她）自己。而最主要的是，影响他们的家庭环境又是作为父母的你所日积月累左右的。
不知道有多少家长认识到，孩子的问题大都是态度问题，态度问题取决于思维问题。而不论学校也好，家庭也罢，给孩子提供的绝大部分属于方法问题——看似繁多，根本起不到任何作用，以至于水过地皮湿——无济于事。
能够真正改变一个孩子的，只有从思维层面，而不是方法和表面。而能够真正改变一个孩子，更需要改变的人从思维层面认识到这件事情，并且设身处地站在孩子的角度，帮他分析，给他摆明，什么轻重缓急，什么是表，什么又是里。
有人又说了，孩子太小，不懂道理。但是家长能够用方法而不是讲道理来感染孩子，更需要家长以身作则，自己要求孩子的自己先做到，比如早起早睡，比如不沉溺于网络。更高的境界就是，思维里懂得如何去做，行动上已经去做了，习惯上早已经养成了，孩子没有不入乡随俗的道理！
所以，看似学校教育，其实依然是家长教育。正规学校的教育在孩子上小学一年里以后，重在知识积累了；家庭环境的教育却在他（她）一生下来以后，重在习惯养成，并且会伴随他一生。
你所能留给孩子什么，其实就是孩子身上你自己的影子。优秀的家长，孩子也差不到哪里去。除此，真难以留下什么更有用的。（wm197049）
