《让学生记住基本知识》有感
其实，我们每个教师都知道基础知识的重要性，关键是哪些知识是学生在某一个学习阶段必须掌握的，在基础知识教学过程中，我们又将怎样才能使学生把基础知识牢牢的保持在记忆里。在教学前要认真阅读教学课本和大纲，还要看看高年级的课本和大纲，不仅要了解学生本阶段主要的学习任务，还要清楚学生在高年级还需要哪些基础知识，这样你在教学中才会有所侧重，才会清楚哪些知识才是学生“最需要掌握的”。其实这也是苏霍姆林斯基所建议的，由此可以看出，有经验的教师在教学中总结出的经验往往是相同的。
在教学中，我渐渐发现，学生不只是需要知识，还有能力和兴趣，这似乎比知识本身更为重要。于是在教学中，我就有意识的去培养学生的能力，观察学生的爱好和兴趣，研究怎样才能激发学生主动学习的热情。具有游戏性质的教学是至关重要的，可怎样使一个游戏具有连续性，或者是游戏总是能引起学生的兴趣是我们值得探讨的问题。随着学生年龄的增长，知识的丰富，能力的增强，学生的兴趣爱好慢慢也会发生一些变化，慢慢的会提出自己的想法和建议，这时，是培养学生组织能力合作学习的最佳时机。根据学生的建议，可以把学生分成几个小组，然后以小组共同的讨论结果或物做为竞赛的内容，进行比较，在整个活动过程中，教师的任务是一个“欣赏者”，“倾听者”，教师的角色发生了变化，但责任更为重大，因为教师什么时候都不能忘记：要监督、要指导、要学习、要观察、还要适时的给与鼓励和肯定！
我一直认为，兴趣是学生学习的第一动力，怎样使学生对知识产生兴趣是我一直思考和探索的问题，只有对知识本身有探索欲望，才会把知识铭刻于心。在不断的教与学的过程中，虽然总结了一些经验，取得了一些成绩，但值得探讨的问题还有很多，正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
