我之前写过一篇文章“育儿路上的奖与罚”，提到了惩罚和奖励对于孩子都没有益处，那也许有人会疑惑，既不能惩罚，也不能奖励表扬，难道对孩子的一些积极行为就没有任何反馈吗？
当然不是，我们的确可以说一些话，做一些事来替代表扬，而且会起到更好的效果，对于孩子的正向发展有很大帮助。
描述我们看到的
当孩子画了一幅涂鸦之作，兴奋地拿给你看，通常我们会说，：“哇，宝宝画的真棒！”但就这么一句夸奖，是很空洞的，时间久了，孩子就对这样的夸奖免疫了，并不能达到激励的作用。
面对孩子的画作，可以说的是，：“哦，你画了一个笑脸，然后你加了新的线条，使他有了头发和耳朵。”对孩子的行为进行陈述性的描述，让孩子感受到我们关注的真诚。
当孩子好不容易自己穿上了鞋子，不必夸张地说，：“宝宝自己把鞋子穿上了，太厉害了”虽然我们心里很为他高兴，但并没有必要过多表现我们的感受，因为这是孩子自己的事情，他自己的感受更重要。
只需要说一句，：“你自己穿上了鞋子，你做到了”，简单的，不带评价的描述，让孩子知道你注意到他了，也会让他对自己的行为感到骄傲。
解释其行为带来的影响
当孩子帮忙把客厅打扫干净后，可能父母会说，“哇，真棒，你真是一个好帮手！” “你真是个勤劳的孩子！” 像这样对孩子进行评价式的表扬，并不能真的激励孩子，反而会让他们把注意力放在如何得到父母的赞扬和认可上。
这时我们可以通过解释其行为带来的影响代替表扬。比如，“谢谢你打扫客厅，现在地面上看起来干净整洁多了，不会有人因为踩到杂物被绊倒了”。
这样的解释，会让孩子意识到自己的行为竟有这样的影响力，能够为他人带来帮助，这可以使孩子从心底里认可自己，激发自己的责任心。
提问而不是评价
当孩子用黏土做了一个小动物形象，兴奋地拿给你看，通常父母可能会说，“做的真棒” “捏的真像，真好看” 。这是通过评价的方式给孩子回应。
如果换成提问会怎么样，比如，“哇，你捏了一个小狗，你喜欢它吗？” 通过提问引导孩子关注自己的感受，而不是为了完成任务，或者获得称赞才去做这件事。
当孩子主动把自己的零食分给了小伙伴，不要说：“做的真棒，学会分享就对了！” 而要试着提问，“你是怎么想到要分享给小伙伴的？你不用非得这么做啊”
这样的提问让孩子感受到父母的关注和认可，同时也思考自己的行为。这样的回应不会让孩子觉得，父母称赞他们是因为他们的行为达到了什么标准，或者没有辜负父母的期望。
最终我们希望帮到孩子的，并不是让他成为我们希望他成为的人，而是引导他发现自己是什么样的人，以及想要成为什么样的人。
