一直以来，自己对单位的积分管理都抱着“佛系心态”。我们单位的管理向来细致，数年前就推行了积分制，班主任的教学、德育、卫生、劳动等各项工作，每个月都会被量化打分。后来有了绩效工资，这套制度更是落实得愈发较真，可我从来没主动去看过每月的积分表——倒不是敷衍工作，只是觉得踏踏实实做好该做的事，对得起良心、对得起班里的孩子们就行。真要是去看了，分高了或许能乐呵两句，可万一被扣分，心里难免堵得慌，犯不着为了几十块钱的浮动影响心情。
可前阵子，我还是没能逃过积分的“拿捏”。那天一进办公室，同事小Z就急匆匆地喊我：“你可回来了！快看看，咱们三个的德育分全校垫底！”我一头雾水：“啥分啊？”小Z指着一份表格说：“德育分啊，满分100，咱们年级10个班，就咱们仨得了79分，全年级最低，全校几十个班也排在最后！”她半开玩笑半认真地吐槽：“咱们的品德这么好，工作也没落下，怎么才这点分？得去找他们问问！”
周围的同事也你一言我一语附和，说确实该问问清楚。我凑过去瞄了眼表格，可不是嘛，这一项确实是最低分，心里也跟着犯了嘀咕。我说：“别直接去找，显得像咱们闹事似的，发信息问问相关领导，看是怎么回事就行。”
很快，管理此项分值的大队辅导员回复了信息。原来德育分里包含了和大队部相关的各项工作，我们仨一来这个月没评上“葵花中队”，二来没有上家长课堂，就扣了分；更没想到的是，每月要在小程序里给其他科任老师打分，我们仨都忘了这事，也被扣掉5分……弄明白缘由，我心里暂时平衡了，想着原来是自己漏了流程，也没啥好计较的。
可既然看到了表格，就不免想再看看。果不其然，又发现了问题：我们班的安全也被扣了5分，原因是“学生爬外面的图书架”。这事我记得清清楚楚，开学初群里发照片时，我就特意确认过那不是我们班的孩子，还跟后勤说过，没想到最后还是扣了分。
这一番折腾下来，我更坚定了“不看积分”的想法。本来不知道也就算了，日子过得清净，可知道了之后，要么为莫名的扣分糟心，要么为自己的疏忽懊恼，实在影响工作心态。
其实我一直觉得，教育是个充满温度的人性化过程，哪能靠冷冰冰的分数完全衡量？就像班里的孩子，可能偶尔会犯错、会被批评，但只要他们在慢慢进步、慢慢变好，这就是教育最大的成效。工作也是一样，该怎么干还怎么干，守好自己的初心，把该尽的责任尽到，至于那些积分和扣分，就让它们随风去吧，不较真，反倒清净自在。
