康老师带班 | 走向教室外更大的世界
“我们学习知识，就是为了应用，在真实的生活中去了解更多的人、更多的事，走出教室，到校园里，甚至走向更大的世界，也是为我们今后能够成为一名合格的社会公民打样基础。古语说，风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”
八年级语文上册第一单元的学习主题是新闻。包括新闻阅读和新闻采访等内容。
在学习了相关的新闻知识后，我要求学生进行一次校园采访。
学生一听都沸腾了——
“采访？”
“采访谁呀？”
“别慌，康老师给大家一一个提示。”我伸手平压，示意大家先冷静。
“既然是采访，通过可以组团进行。大家看电视里的采访，有拍摄拍照的，有拿着话筒采访的，后期还有剪辑制作的呢。——为了让每个同学都能发挥自己的长处，我们允许‘联合采访’。可以组成二到四人的小组。每个按照课本上的要求，进行分工。大家一起商议确定采访对象，共同一句列了采访提纲，做出分工，有管记录的，有管提问的，如果你采访老师同意你们拍照，还可以用老师的手机拍照，然后，发给我就行。”
做出了这样具体的分工后，大家平静了许多。
“校园采访，当然是采访校园里的人了。比如，教我们的老师，天天给我们开会的政教主任，管理我们生活的宿管老师，给我们做饭打饭的餐厅阿姨、师傅，上到校长、副校长，下到门岗大爷……都可以是我们采访对象嘛。”
“噢！”学生们似乎明白了一些。
“这些人都是保证我们学校正常运转的一员，都在各自岗位上尽到自己的职责，都值得我们去关注、采访。”
我强调这次采访的意义。
“老师，我们都采访你吧！”有学生说。
我笑笑说：“采访我？当然可以。不过，”我故意顿了一下，“不过，采访我得有个名额限制，我最多接受三组。——不能因为采访任务是康老师提出的，大家都采访我，也得给其他人被采访的机会，让大家去走近更多的人，了解不同的人，知道不同的生活状态。”
“老师采访工地上打工的，行不行？”
有学生喊道。
学校操场正在修建，一栋宿舍楼正在建设，校园的部分区域还被绿皮瓦封闭着，工人们天天在紧张施工。
“可以！不过，一定要提前跟工人说说，经过他们的同意，请允许我你们进入工地，不要打扰他们工作，更要注意安全！”
学生们各自找搭档，开始了各自的采访活动。
这几天，教学楼里，时常可以看到穿梭于校园各个角落的“小记者”们，拿着小本子，煞有介事、一脸严肃地问着、记着。
我想，这不仅是一次语文读写活动，更是一次综合实践活动。
通过寻找校园里的采访对象，去发现更多值得书写的人物，学会关注不同角色的人，了解不同的职业生活，对学生未来的人生选择都会有实际意义。
如果可能，我们会把这项活动长期坚持下来。
