汤勇老师正是这样一位读书人，一位不忘初心的教育者。他说，不读书他不可能走到今天，阆中一方教育不可能走到现在，甚至他也很难有勇气走向未来。正是从自己身上发觉了阅读的伟大力量，才坚持将抓好书香校园建设和推进全员读书活动作为促进教育发展，改变教育生态的重要抓手。
正由于他坚持读写，他对当下教育的现状，始终有着敏锐的洞察，始终有着自己的独特见解，并善于从纷繁迷离的教育现象中去芜存菁，努力探寻教育的本质，不断追寻教育的本真。阆中教育的‘践行朴素教育理念，追寻幸福教育目标，推进教育内涵发展，让师生过一种快乐而幸福的教育生活’的精准架构，便反映出他对教育的深入思考和不断的实践探索。
庄子曰“水之积也不厚，则其负大舟也无力”。读书让汤勇老师不管是做教育、做管理都特别自信有底气。在读书中，让他对教育有了本然的思考和深刻的理解，帮助他不断地审视自己的教育行为和管理认知，重新梳理出对教育的认识。
阆中大力推进全员读书，以书香校园建设来促进教育发展。通过在校园里的墙壁、楼道、围墙上建立书架、书橱、书柜，把图书从图书管里请出来，让其弥漫在校园的各个角落里，让师生做到随手可拿，随地可取，随时可读。书香校园的深度建设和读书活动的持续开展，带来的是对孩子、对教育人、对教育生态的根本性改变。
读书改变了整个校园的精神生活，校长、老师的双手攥的不只是分数，学生的眼里也不再死盯的是分数，让孩子成人，而不是仅成才，让孩子成为他应该成为的他那样的人，而不是让孩子必须成为什么样的人。学生有学生的样子，教师有教师的样子，学校有学校的样子，教育有教育的样子。
博览群书，才能信手拈来、应用自如；引经据典，才能妙趣横生、兴味盎然；读书万卷，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”。我们作为知识的传播者，智慧的促生者，心灵的塑造者，生活的导师和道德的引路人，我们要站得高，才能把生命读得开阔、灵动、乐观、豁达、鲜亮；才能把人类心灵的广袤与深邃，世界的多样与神奇，世事的无端与诡异，传授给那些求知如渴的莘莘学子们。
