1.不仅锦上添花 ，更要雪中送炭。教师在课前进行成绩分析时不仅要关注成绩优秀和进步的学生，还要关注成绩退步和一直未进步的学生，查找问题，分析原因。在课堂讲评成绩时，教师可以首先表扬优秀学生和进步学生 （积分卡、奖品等），向全体学生指明学习的方面（态度、方法等），发挥优秀学生的榜样引领作用；然后紧接着对成绩不理想的同学，针对不同类型（退步、一直没有进步）从面上进行鼓励，指出问题症结，提出改进措施，发出期望，让学生感受到老师的对其关心，唤起学习的信心和激情。
2.不要教师教了多少，而要学生会了多少。试卷讲评课不仅要检测教师教的情况，更要检测学生学的情况 ，课堂上教师要以学生存在的问题为导向，围绕学生学会过关为目标，组织学生查找问题、分析原因、自纠自改、合作共改、二次达标，教师针对小组存在的知识、能力（自评自改反思等）、方法（答题方法、解题方法）、习惯（建立错题本、使用红笔标记、仔细审题、思考等）等方面改进完善，突出学生的主体地位。
