《灯塔》
今天还有老师在讨论，“班主任什么样，学生就什么样”，但是聚焦到真实的“人”上，就会发现，我们现在都是外放老班+内敛学生，内敛老班+外放学生的搭配，这和说好的不一样啊！
刚好看到这里，长期来看，性格不同的“长辈”对孩子还是会有潜移默化的影响，最典型的例子就是什么样的家庭培育出什么样的孩子，而我们这种因缘际会走到一起的临时搭配，不知道会有多长时间的合作机会，所以画中话还是给了我一些警醒。
未来不一定怎么样，但是现在能给学生表达的机会，就多给机会，能多锻炼表达能力，就让他们锻炼锻炼，目前除了知识层面引导外（虽然语言表达不是我的强项，还得靠亲爱的张老师），能做的还有氛围的营造。是否有能“说话”的氛围，能“交流”的对象，能“表达”的机会（口头或书面均可），这是我目前正在努力的事~
