因为特殊的原因，这周，我接手了初三（2）班的语文教学。

  只有四十多天就要中考了，我知道自己肩上的责任，丝毫不敢怠慢，尽管这是年级最差的一个班。

  上课铃未响，我就站在了教室外的走廊上，见我来了，学生全都进了教室，在座位上乖乖的候着。我刚走进去，教室里就响起了热烈的掌声。让我惊讶的是，大部分学生的脸上没有表情。我想活跃一下气氛，说：“很高兴能与大家一起学习一段时间。这段时间我们一起复习最基本的知识。不要紧张，你们做不好，我不会惩罚你们，最后能做好就OK。”仍然没有什么反应。我只好开始讲课。一节课下来，教室里始终鸦雀无声，没有一丝活气。

以后的几节课，我领着孩子们默写中考必考的古诗，复习必考的文言文，几乎一半的人过不了关。我哄着没过关的学生到我办公室再复习，再测试，他们很配合，不挣扎，也不反抗，不高兴，也不忧愁。看着这些乖得可怜的孩子，想到我带的那个重点班-------生龙活虎的初二（6）班，我心里有一丝痛楚！这不是我想要的！

后来，我用了一节课时间跟他们沟通：孩子们，分数并不代表未来。你们也许不是分数最高的，却是最善解人意，最坚强，最受人欢迎的那一个。我要你们抬起头来，拿出你们的精气神。学校没有放弃你们。你们看，校长、主任都在你们班任课呢，班主任谈起你们都眉飞色舞，非常骄傲--------

再后来上课，有人提问了。我看见了孩子们眼里的光芒。是啊，上不上高中不要紧，我要你们自信；上不上大学也没关系，我希望你们自立。

昨天中午，我让一个男生来我这儿补家庭作业。男孩长得白白净净，斯斯文文。我知道他家的状况：父母离异，都不在珠海，也不给生活费，他跟着爷爷奶奶生活，靠人家的救济度日。学校看孩子可怜，让他中午在食堂帮忙维持秩序，然后免了他的生活费用。他在班级表现非常好，学习也是最好的。

我问他：跟爸爸有联系吗？

“没有”

“妈妈呢，有没有联系？”

“老师，你问我哪个妈妈？我有好多后妈！”

我愣住了！故意笑笑说：“我问的是生你的妈妈！”

“我没见过她 ，也不知道她在哪里..”男孩说这些的时候，没有任何埋怨、忧伤或不好意思，好像在谈别人的故事。

男孩把写完的作业交给我，笑着离开了办公室。看着他漂亮的字迹，准确的答案，我的心痛得厉害，泪水模糊了眼睛。我站起身，望着他的背影，默念道：孩子，一定要争气！