一【班级】《启蒙认知班》
二【代课老师】梦鑫老师
三【年龄阶段】 4－6
四【国家纲要】
①能用笔涂涂画画。
②能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。
五【孩子身心发展特征】
心理特征：出现闭合图形。在动手画画之前，已经提前计划好要表现的主题，想好了涂鸦行为要传达的信息。在这个阶段，儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来，画得稍微有些形状，就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来，就感到这是一个活人，大圈套小圈就是一个猫，这只能说是一个一个物的罗列，相互没有联系。这里画个太阳，旁边画个猫，又可能画个车，或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态，应该根据孩子兴趣，引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。孩子一个时期反复画一样东西，从不像到有点像，这是认识的深化过程。
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六【课程主题】《冬日小狐狸》
七【完成课时】《一节课》
八【课程目标】（3维目标）
1.知识与技能：了解狐狸，知道狐狸的特点
2.过程与方法： 通过观察图片，了解狐狸的特点，进而引导孩子们绘画狐狸。
九【课程准备】
卡纸、圆卡、颜料、勾线笔
十【课程难点】
1）狐狸的造型
2)动手去撕出树干
十一【课程重点】
1)树枝的表现方式
2)狐狸的造型
十二【课程步骤】
1.导入
通过观看图片，说出狐狸的形态特征
2.练习
孩子观察图片，想好画的内容后，在纸板上进行创作
接下来看一下宝贝们的作品吧~
小朋友上课认真的状态~
