“老师说，有个同学，实验前，不认真听……做实验，差点儿把实验室烧起来了……”一个五年级孩子说。

“那，可能是他太想做实验了……”满脑子想着做实验，却没听进：实验前，老师的叮嘱、讲解。

“你们是五年级的学生了，已有相当的识字量了……”不懂的字，学生还可查字典，“可不可以，你们先看书、看实验手册，先自学……然后，到老师那儿过关，考过了，就能做实验，也免得老师先辛苦讲那么久……”实验前，自学过关，须包括——动作过关——重难点器材操作要点过关，如：酒精灯使用、扇闻试管等……

“嗯！嗯！嗯！”这位五年级学生：兴奋地点头……

老子：“大治不割”。“为无为，无以为。”

《易》：“委物以能，而不犯焉，则聪明者竭其视听，知力者尽其谋能……”这出自：（魏）王弼——所著《周易注》，是《易》的发展，是谓“育易”。

“不易”、“简易”、“育易”——《易》是不断：生长、发展的……

“敦临之吉，志在内也”——发自内心地好奇学习，是人的天性：不断生长、发展……

恩格斯：“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”

学生有发自内心的实验好奇心，这好奇心能促其好奇自学：实验要求……

“嗯！嗯！嗯！”我记着：这位五年级学生兴奋地点头认同、愉悦的自学信心与向往……

“志在内也……”