上海疫情持续2个多月了，能不出去尽量做到足不出户。自2022/3/14~至今（5/25），周围社区都开始慢慢好转了，人也没有非要出去的欲望。刚刚开始会有些的抱怨声音，没有解封期间允许出去购物，总是有意想不到的出现。慢慢的越发适应了不出门的节奏。
读书打开另一扇窗户，疫情挡不住学习的脚步，领略全球的教育，看看其他国家是用什么方式推动国民成长，通过眼界之窗开拓思维。普通人把学习当做谋生的手段，当成解决衣食住行的必然方法。天才把学习的本身当做一种乐趣，在学习当中完善自己生命的旅程。教育的本质是改变，成为更好的自己，不是趋同于相同的目标达到物质上无休止的追求。你能体会到便能发现学习本身带来巨大的动力。
环看世界，先从韩国出发，家庭主妇们大都是照顾孩子，空间时间拜佛求菩萨保佑，让孩子多考些分数。他们很喜欢小房子5平方米左右，认为这样聚气有助于学习。韩国人读书目的性很强，未来找个好的伴侣，未来找一份好的工作。为房子、车子、孩子。很少拥有学习真正的乐趣。
从韩国到中国学子考生苦大仇深，有意思的是他们去了清华，每个学生床边都有一盏台灯，熄灯后还有很多人在读书，采访了学子的答复：“学习是以天下为己任，肩负着社会责任”。
从中国到日本，日本的教育有着特别明显的特色——发榜文化，很多人身穿和服对待发榜仪式。有人把孩子抛向天空，有人抹着眼泪悄悄离开。没有钱参加补习的孩子是上不了重点学校的，有著名的补习街叫骏。早稻田、东大从幼儿园就开始择校，能上一流的名校竞争是非常的激烈。再加教育上的投资很舍得，他们认为，有钱无罪，没钱有罪。培养一个重点学校的孩子大概282万元人民币。孩子们笔记详细到可以卖钱，追求标准化，笔记带有匠心精神，一家旅馆的记录可以查到300年前。考不上大学依然很有尊严，可以义无反顾的继承祖业。
从日本飞往印度，被称为“世界上最难的考试”，有个笑话是考不上IIT的才读MIT，在硅谷有15%的创业者毕业于IIT。32%的科研人员毕业于IIT，还有12%的医生。40万人参加考试只录取5000人，这该有多激烈。印度人考试全靠记忆好，他们结合大量的手势来背诵。手势不对会被记错，手势也与心灵相通。
从印度到以色列犹太名族，23%诺贝尔得主是犹太人，在耶鲁25%，常春藤名校的教授30%。美国所有的投资银行是犹太人投资的，最终要成功的秘诀在于热衷于教育。犹太人在历史上不断的被洗劫，被不断的屠杀有极度的不安全感，让犹太人觉得有钱是没有用的，财富会被剥夺。他们不论走到哪里都带着书，只有书和智慧没法从大脑里被剥夺掉。愿意把钱投资在孩子的学习上，重视教育。从来不会逼孩子学习，认为学习和睡眠相关，睡眠时间足够长有利于学习。以色列没有高考，孩子们只学自己感兴趣的东西。高中毕业后3年服兵役，服兵役结束政府发一笔钱请他们环游世界。在整个教育中没有受到束缚和伤害，抱着对世界的探索、好奇，愿意等待孩子燃起热情为了理想选择大学。
从以色列来到法国，他们的高考是哲学，法国的小孩下课了飞奔到咖啡馆和老师一起继续讨论哲学问题。培养具有哲学思维的年轻人，倍感骨子里的傲慢。觉得美国的教育不谈哲学是在是没有深度可言。
接下来节目组去了埃克塞特学院，这里的教学非常的有意思，“哈克尼斯圆桌”，在1931年一个石油大亨哈克尼斯，捐款让学校发明一种新的教学方法，圆桌教育是人人可以发言，参加讨论、相互的探讨，培养了大量的名校学生。
从美国去了英国，牛津大学典型的特征是一对一的教育。每个教授都是国际顶级的专家，亲自带学生布置的论文必须3天内完成，会针对论点不断的提问，学生们都是非常努力的查找资料，每次被教授们问的汗如雨下。牛津用这样的教育培养了26位首相，47位诺贝尔得主，19位国家元首。包括克林顿都是毕业牛津。还一直保留着最早的晚餐文化，每个学生晚餐正装出席，有人帮忙上菜，像文艺复兴时期的那种贵族。绅士的坐在那里，训练社交礼仪，让跨学科的人可以交流成为一个真正解决问题、融会贯通、复合型人才。
环游各国名校的教育，体会着东西方的文化差异，理解着教育的本质。像是东方的水稻和西方的小麦。水稻比较费心，小麦不大用管理。东方人更加勤奋，鞭策子女推动进步，西方人赞美和鼓励子女进步。东方人重视内心，西方人重视讨论。东方人在学习的过程中不断的学会妥协，西方人不断的学会争论……
