当家长聚在一起时，同是男孩的家长在面对有些共性的问题和状态，有着来自心底急切的渴求，如何才能让男孩成为独立有担当的男子汉呢？
在莱昂纳德·萨克斯所写的《浮萍男孩》中，让我们看见真实案例中男孩在对真实生活的冷漠与自私，如浮萍漂泊的状态中，怎样去获得有效的改变？去重拾目标与内驱力，自信而健康成长！对此从中我们收获这样一些启发：
一、男孩基于自身所处的语境，有哪些因素值得注意呢？
我们每个人身处这个社会环境，在不同的语境下，会有不同的面对与困扰，而对于男孩来说，他们接受的压力与期待，在书中最初让我们去看见如何推远了男孩与学校的距离的，毕竟学校是孩子在进入社会前第一个社交小场域，对于他们的成长来说，基于自身生理的发育特点，男孩与女孩在大脑发育的顺序与速度不同，也因此在对于同年龄阶段进入学校这个场域的时候，男孩会和学校有更多的冲突。
而对于电子游戏进入人们的生活，它让男孩更多的沉浸其中，除了它权力意志，以及在其中获得控制权和瞬时快感，让人对此很迷恋，对于男孩在这个社会文化中所遵循的被要求的一些规则，在电子游戏宛如另一个世界，可以获得一种瞬时的快感，而它带来的弊端也很明显，在多数的电子游戏中，不断提供挑战场景和任务，多种角色呈现屏幕上，因此其实对于集中注意力在单个物品很不容易。
这也是为何虽然很专注的玩游戏，但是并不能提升人的注意力，也因此有注意力问题的男孩很适合打游戏，这里分心是优势而非缺点。而在现实生活中的学习，专心才是我们需要的，因此电子游戏的存在值得我们去审视。它对于孩子们的成长是需要必要的限制的。
除去外在环境，自身的生理特点，也会让人没有目标性，比如说对于有些具有ADHD特征的男孩，俗称注意力缺陷涣散障碍，又叫做多动症。而对于一些内分泌干扰孩子的成长，也会给孩子带来影响，而作为环境中是否有正面男性榜样，同样是一个非常重要的因素影响男孩成为独立有担当的男子汉。
当我们明了内在和外在两种因素对男孩的作用，去基于这些因素开出解决方法，会让我们在教育中更好的让男孩成长与获得健康与自信。
二、男孩成长，让我们从哪些方面去改变呢？
当我们从源头去了解男孩成长中所对他们产生影响的因素，去改变，则有了方向，比如说在教育中的改变，多了解附近的学校，以及和其中的教育人员聊聊，听听他们的教育理念，尽量选择更适合你家男孩的一家学校，以及和志同道合的一些家长谈谈，看是否能够一起做出一些改变，尽量避免冲突。
对于电子游戏，在帮助孩子和真实世界接触的时候，为他们找到一些替代的宣泄出口，之所以沉迷电子游戏，是因为它能够满足孩子这些宣泄，如果有了其他的宣泄出口，那么电子游戏也就未必那么重要。
而对于有多动症特征的孩子，有效的评估和对待，会很必要。对于正面男性榜样缺失，无论是在生活中还是某个场景或影视中的角色人物，他们都在一种情境或具体的互动中让我们能够潜移默化的去获得心的感知，相信有很多途径可以让我们获得这样理想的榜样。在具体的每个人独特的经历里，会有很多独属于你的特质去融合自己的教育与陪伴。
去意识到并作用于具体的生活和互动，会让我们感受到教育与成长的独特，也让浮萍男孩真正的获得稳定的内核，这个过程，不仅有我们家长和周遭每个遇见的人的影响，更有整个社会的维护，对此，每个生活在世界中你我，都值得细细思考。
《浮萍男孩》在拥抱真实生活的过程中，让我们看见面对的问题，以及需要改变的途径，基于多个案例，更让我们产生触发和思考，在成长过程中，协助男孩去找回目标和内驱力，成为独立、有担当的男子汉，对此，让我们努力吧！
