这个暑假，自从在兴成长计划中听了思思老师的课后，我就对思维导图产生了浓厚的兴趣，并且进行了几次思维导图的绘制，既乐在其中又有不少思考。
思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具 ，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
思维导图的创始人是 英国东尼·博赞，他因创建了“思维导图”而以大脑先生闻名国际。思维导图可以把枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、高度组织的图，它与我们大脑处理事物的自然方式相吻合，是一种有效的思维工具，在作图时使用线条、颜色、符号、词汇和图像，充分开发人的“全脑”，培养人的创新思维。
思维导图和传统的记笔记方法相比有较大的优势。第一，它顺应了大脑的自然思维模式，可以让我们的各种观点自然地在图上表达出来；第二，能够加强记忆，因为在图示中通过使用关键词，既可以积极地听讲，又强迫我们在做笔记的时候就要思考句子的要点到底是什么；第三，激发右脑，因为在创作导图的时候还使用颜色、形状和想象力。根据科学研究发现人的大脑是由两部分组成的。左大脑负责逻辑、词汇、数字，而右大脑负责抽象思维、直觉、创造力和想象力。图像的使用加深了我们的记忆，因为使用者可以把关键字和颜色、图案联系起来，这样就使用了我们的视觉感官。其实，思维导图不仅可以用于做笔记，还在制定计划、组织讨论等方面有用途。
由于它是模仿人脑的神经元，因此最大的优点就是拥有无限发散性和添加能力，和一般线性笔记和表格而言，更容易修改和添加。要知道学校里教导的线性笔记最大的缺点就是扼杀创造力，同时还有费时，不易修改等缺陷。当然由于线性笔记最符合封闭逻辑思维，最为普遍和普及。
对中高年级学生来说，使用思维导图是一种有效的思维方式和良好的学习习惯，是他们认知与学习、反思与创新的一种直观、有效的方法。在教学中尝试运用思维导图，让学生大胆地画出自己的思维之花，相信学生们的创造力会大大增强！
