我平生遇到过几次这样的情况，有机会向长者提问。
一次是临近高考化学老师请来她的得意弟子我们的师姐向我们传授高考经验并向我们介绍大学生活。临近结束当然是问答时间，我在心里憋着一个问题一直不敢问，觉得我自己的问题很傻。到最后一刻，师姐甚至捕捉到了我期盼的目光，我同时也捕捉到了她的唇语：有问题吗？可是与此同时，教室里乱作一团，因为已经下课了，师姐也已经被热情的同学簇拥了起来。我想问的问题是：我从小注意力不容易集中，有什么方法可以集中注意力！——我现在知道了，这个问题不仅不傻，而且很好很大。我现在倒是担心，那时我要真问了师姐这个问题她能不能回答。
第二次是我上了大学以后得入学宣讲，在我前面有一个同学问了一个被老师评价很有水平的问题。紧接着我就问了一个真的很傻的问题：电子商务课是侧重学“电子”呢还是侧重学“商务”——老师的表情和同学们的反应都表示对我所问的问题不知所云，我也没有解决心中的疑惑。
对着两次经历的反思我得到了以下所谓傻问题的看法：1、傻问题首先可能是在某领域过于简单的问题，这个问题可能不太适合当时的场合；2、傻问题还有可能是因为提问者自己没有理清思路，这首先是提问者语言组织不到位导致别人不知所云，其次是提问者没有做一些自己力所能及的前期调查做伸手党。我在大学提的问题就是第二种情况。但是当时的我对我提的这两个问题都没有足够的辨识能力和预调研能力，所以说我能勇于站起来提出问题我应该给当时的自己鼓掌！但是我也切身体会到提问是反应一个人综合素质的一种形式。
吴军在介绍美国大学的时候描述过美国大学的老师对于提出傻问题的学生也很耐心的解答。所以我想用提傻问题的方法也可以反向筛选老师，愿意耐心回答你的傻问题的老师一定要珍惜呀！对了，商鞅当年也是用这个方法“筛选的”秦孝公！
大胆提出你的傻问题吧，屌丝！
