今天的读书会，爆满，预设的场地根本坐不下，好多书友们只能靠着离主场席附近的角落坐下来。这期昆山读书会报名链接刚发出来，瞬间名额被抢光了。我们看到昆山的家长迫切成长的心，不禁为昆山的爸爸妈妈们点赞。向梅老师说，2021年定义为“唤醒”的一年，未来最大的奢侈品就是生命的觉醒，我们期待更多的爸爸妈妈被唤醒，大家做好准备迎接了吗？
昆山读书会迄今为止一共办了九期，我们这有一位妈妈（小美）一场不落，到底是怎样的驱动力让这位妈妈能一场不落呢？你来了就能找到答案。有个妈妈说有两期读书会没来参加感觉亏大了，我们只能说你不来肯定亏了，因为我们的读书会每期话题不同，解决方案也不同，你学到的内容也不同。今天还有一个妈妈说，读书会中场应该安排一个休息时间的，中间想上厕所一直憋着，生怕错过任何一个精彩瞬间。我们每场读书会，家长们都是忍着饿肚子，憋着不上厕所，就怕错过妥妥的干货，每场读书会都因为大家的热情和积极的投入状态延长一两个小时。
陪孩子终身成长这本书已经接近尾声，为什么我们要选择这本书讲，因为当下最焦虑的焦点就是父母的教育，孩子问题背后的根源与父母有哪些关系？比如向梅老师今天提到孩子叛逆，为什么你读到的是叛逆？因为你已经跟不上孩子成长的速度了，你已经读不懂孩子行为背后的需求。所以我们需要成长，我们的成长必须先孩子一步，才能做好对孩子的积极引导，孩子也才愿意对你打开心门。每个孩子都有自己的特质，针对不同的特质，家长们需要做不同的引导。而且孩子们其实特别希望自己的爸爸妈妈出来学习。
我的儿子今年5岁，每次我说出来学习，儿子就很乐意，他说妈妈学习回来就不骂我了。今天也有一位妈妈分享说她自从出来学习了，孩子发现妈妈变化了，孩子也非常好奇，妈妈就在周五带孩子来猫屎咖啡店，看看妈妈学习的环境氛围。每一个孩子都希望被爸爸妈妈看到，情绪上被看到，被理解，一起在情感上有共鸣。
说到情绪，向梅老师提问，当孩子情绪发作时，你是怎么呈现你的情绪的？有两位妈妈分享了自己的经历。父母经常不知道孩子的情绪到底在哪里？感觉有的时候孩子有情绪有点莫名其妙，也不知道自己做错了什么？情绪要怎么调节释放？很多家长会在情绪没解决的情况下跟孩子讲道理，讲道理的同时你们其实已经不是平等关系，你是凌驾于孩子之上，意思就是你要听我的，这个时候的说教有用吗？孩子反而更受伤。有情绪的时候不要谈任何事，处理好情绪再处理事，否则就是两败俱伤。但是事情也不是这么算了，事情还没结束，为了让类似的事情不再发生，可以在没有情绪的状态下告诉孩子妈妈当时的感受，这个感受只是陈述，没有评判，没有指责，可以提问孩子到底是妈妈的情绪导致你这样的情绪，还是你自己的情绪导致这样的情绪？那下次我们应该怎么做？少建议，多提问，也许一次走不进孩子的心，毕竟冰冻三尺非一日之寒，但我们要接纳孩子，一次次对孩子的心敲门。如果硬闯，想走近孩子，孩子不愿意，只会两败俱伤，对亲子关系也没用任何作用。我们无条件爱孩子的同时一定要给孩子一个积极正面的引导。夫妻之间关系也一样，会有一次次的卡点，如果一次次没有正面突破，也许走着走着婚姻就走向破裂。我想没有哪对夫妻是奔着离婚去结婚的，我们的下一本书将讲亲密关系，感谢读书会的精心安排。
今天还有一个有意思的话题，孩子对任教老师不满意怎么办？我们都有这样的经历，我们喜欢哪个老师，那门功课成绩就好，不喜欢这个老师，这门功课成绩就刷刷刷往下掉，给自己找很多老师的理由，有的孩子联合其他孩子一起反对这个老师，各种吐槽，甚至还有的家长还会到学校闹，这个时候作为家长，我们该怎么正面引导孩子呢？向梅老师今天分享了一个她带的一个高二的孩子，不喜欢物理老师，首先她跟孩子先建立良好的关系，有了良好的关系才会有良好的沟通。第二次见面时，因为有了良好关系基础，向梅老师很严肃指出，老师你再不认同，你的身份是学生，你不能干扰别人，课堂困了你可以举手出去，趴着睡觉就是你素养不够。你进教室的目的是学习，不是来跟老师培养感情的，我们要学会克服自己，人生遇到好老师是你的幸运，但是老师你不能选择。当然，如果孩子这门成绩确实不好，我们又没办法去换老师，也是可以求助专门的课外辅导老师，我们要善于借力。生活即教育，现在在学校你不喜欢你的老师，那以后走上工作岗位，你不喜欢你的领导，到那个时候你该怎么办？
今天还说到给孩子做心理预设，特别是成绩好的孩子，因为孩子不一定一直处于成绩的巅峰，可能会经历低谷—高峰—低谷，我们要提前给孩子预设，如果遇到低谷怎么办？怎么看待自己？很多初三的孩子进入高中，家长在暑假就可以给孩子做心理预设了，初中你是优等生，到了高中大家都一样，你优等生的光环可能就没了，那时候你会怎么看自己，你要怎么做？从孩子的回答你也能看出孩子的心念是正向的还是负向的，再对孩子做一个积极正面的引导。
最后的总结环节，我们读书会一个爸爸的分享触动到我，这位爸爸是一位教育从事者，之前在一家外资企业工作，上司是一个法国人，他的上司遇到问题就会问Why,一个不够就再问一个Why,再不够再问，问的过程中思维就一步步更深，7年和这个上司相处的过程经历中，也慢慢改变了这位爸爸的思维方式。我不禁想到在我们的生活中，在任何事情发生的背后多问自己Why,最后我们一定能找到问题的根源，有了根源才能彻底解决问题，否则只是治标不治本。这位爸爸思维方式的改变也同样运用到他后面的教育工作中，就像他说的，孩子的学习任务在学校而不是在他那，所以平时的交流主要让孩子思考，而不是自己教孩子这道题怎么做？要带给孩子思维上的改变，如果思维改变，他到学校每天好好学习，效果是惊人的，可能超越家长的预期。
此刻已经晚上11点，儿子跑到客厅找我，我跟孩子说妈妈在写读书会小结，这是向梅老师交给妈妈的任务，妈妈答应的事情必须要做到还要做好。儿子给我竖起大拇指：“妈妈，你好棒，你好优秀！”，我想此刻我已经给了孩子榜样的力量，这才是最好的言传身教。
读书会接近尾声的时候，向梅老师抛出来一个问题，也是其中一位家长提出来的，你是怎么理解“平凡”和“平庸”的？我们期待大家智慧的碰撞，擦出不同的火花。期待下一场读书会的精彩。
