习近平总书记在全国教育大会讲话中提出，家庭是人生的第一所学校，家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子！因此，我们不能忽视家庭教育，学校教育要和家庭教育有机结合，有效沟通，家长会便是一种有效的手段。
传统的家长会一般以班主任或导师主讲，讲班级的整体状况，孩子的思想动态，学习表现等情况，也会给孩子一些学习建议，希望家长做出的配合等内容。但随着教育改革的深入，个别化家长会成为一种刚性需求。如何开好个别化家长会呢？我觉得当以解决问题为导向，教师要把握好以下三个方面：
善于倾听，耐心引导
个别化的家长会，作为班主任和导师，我们要体谅家长，尤其是面对孩子成长中的个性化问题，有些家长容易焦虑、激动，我们要善于倾听，让家长的情绪得以释放，倾诉和宣泄，而不要以教育的姿态高高在上，容易激化家校之间的矛盾，不利于深度教育的展开。因此，家长会上，教师首先应该是一个倾听者，其次再针对问题提出建议。在倾听的过程中，我们要适时地进行引导，引导家长对于孩子的问题进行描述，多一些实事求是的依据，少一些自以为是的臆测，将交流引导向积极正面的方向。
二、透过现象，寻找根源
在家长的描述中，教师要善于总结和归纳。即将孩子在校的表现，与在家的表现进行合并，找出共同点，提炼归类，让谈话由情绪的宣泄转化为理性的思考，即为什么会出现这一问题，根源在哪里。如孩子学习兴趣丧失，成绩突然下滑等问题，要透过现象看本质，明白冰冻三尺非一日之寒，要将孩子近期的表现进行梳理，才能发现问题的根本所在。有时，孩子貌似学习认真，作业及时，却效率不高。我们只有从学习的过程、作业的质量、伙伴关系、课外活动等方面进行全面地分析，才能发现深层的原因，到底是小和尚念经，有口无心呢，还是学习方法的问题。
三、反躬自省，共商对策
发现问题时，教师一定要引导家长，不要一味地指责孩子，埋怨学校，要以学生为中心，站在学生成长和发展的角度去思考问题，要多从自身反思。作为家长，是否在孩子成长的过程中，有或多或少的缺失，孩子的问题是否从一开始我们就没有发现，没有足够重视；我们是否给孩子做好了榜样，孩子的问题是否就是我们问题的折射等。只有积极地进行自我反思，才有利于家长认识到问题的根源，真正从内心接受教师的建议，配合学校，从而为学生的成长助力。
家庭教育，作为教育的重要组成部分，是学校教育的另一个侧面。家长会，一定要高效而科学地展开，个别化的家长会旨在解决问题，只有充分调动家长的力量，才能形成合力，巩固和保障教育的效果。
