下班快七点了，因为之前有约课，7:30有一节成人的课程，急匆匆的赶去上课。
彭姐是一位的古筝爱好者。和她简单交流，了解到她一直喜欢古筝这门乐器，每次听到古筝优美的声音，就会情不自禁的想要表达自己内心的情愫。总有一个美好的愿望，能有机会带着一部筝，走到某个地方时，有筝，有情，抚琴娓娓道来的愿景。
平时按部就班上班，又要照顾家庭和孩子，还担心自己是零基础，没有任何的音乐方面的知识熏陶，所以一直没有决心迈出这一步做自己想做的事，这次孩子刚参加完高考，她立刻决定此刻起，养起自己的梦想，为生命绽放新的色彩。
经过前一天的试课，已经做了简单的相关知识的介绍和了解，今天的课程的内容是乐理基础知识和节奏训练的初步尝试。
一切还是很顺畅的进行着。刚开始她还有些害羞，不好意思张口，害怕唱错，或是不准确，我一直耐心的鼓励她“我们不怕唱错，就怕你不唱，音乐课就是要大胆的唱出来，会唱就会弹了……”
在我每次的鼓励和夸奖中，彭姐慢慢地没有拘谨了，很认真的尝试独立的打拍子、看节奏；我也从简单的单音训练逐步的过渡到节奏组合，把抽象音乐的术语变成她能在看懂、听懂的知识点，彭姐也越来越有信心了。
当我讲到一个4/4拍节奏时，有几种音符组合时，突然她问到我说:“这个一拍是多少秒呢，比如若一拍是5秒的话，我是不是就是4.…呢”(我顿时语塞了⊙﹏⊙)
说实话，这是我第一次遇到这样的问题，并不是我的现有知识不能解答，而是这样的突发问题，对于艺术生来说，好像真有些小受伤啦……
用音乐的知识是没办法解释这个概念，音乐上常用音乐术语来表现音乐如:速度、力度、强弱、高低、时值等等，让生硬的曲谱通过自己的内心感受，表达出有血有肉的情感……
音乐是一门情感艺术。每个人对音乐的理解也是不一样的。 有欢乐的歌曲时候，让我们的心情随着歌曲动起来;有深沉的歌曲时，让我们在音乐的节奏中沉下心来，慢慢思考回味；有荡气回肠的乐曲，让我们心中长舒一口气，精神振奋。音乐能表达人们的心声，能反映人情感，没有情感就没有音乐。
当艺术生遇到工科生时，真的需要强大内心额~艺术生更多是用感性的认知去理解音乐，感知音乐的情绪和内涵；工科生而是用思维逻辑的认识解读音乐的符号……
想到一个工科的朋友，有一次聊天说到:“生活在这边，工作在那边时，有时候我们要懂得放慢脚步……”他突然说:那到底在那边呢(≖_≖ )让我哭笑不得
另一个朋友也是工科类，去驾校学车。教练说“打方向半圈”他就问“半圈是多少度，可以具体点儿吗？”教练都拿他没办法，说不知道多少度，就是半圈……
在每个人的认知领域里，都有独特的思维。在自己适合做的事上，需要建立自己的思维体系、方法和标准，以“个人本位”的办事方式对待事物。
这节课结束后，对我的触动很大。 我真切体会到了，感性思维和理性思维的差别。
每个人都是不同的。在成长和学习的道路上，都有自己的特点和长处，都有看问题的角度和切入点。只有在学习中善于思考，在思考中不断的更新认知，在探索和完善的过程中找到适合自己的学习方法，相信自己，只有适合自己的才是最好的！
