最后一节课我巡课发现五年级后门附近某学生在座位上没听课，摆弄着书本心不在焉的样子。我进去看看什么原因，这一下情况摸排得可够详细了。

    这个学生拼音认不全，生字认识几个但不会写几个，而且会写的几个字笔画笔顺还出错！这是五年级的学生了，令人着急不？我又问询了几篇课文，让他说说主要内容，他居然能说出百分之七十左右，这充分说明他智力没大问题。老师反馈他主要是没养成好习惯懒惰所致，不爱动笔不写不练，别人学习他在开小差，家长还持放纵态度，导致老师说不听管不了，这可真是可惜了这个孩子。

    为什么这学生会出现今天的状态？养育孩子，家长肯定是第一因素，尤其是懒惰问题不规训，或者说没有恰当的措施，听之任之的结果就是懒惰成性。在学习习惯的养成上，老师是第一因素，特别是学习的起点阶段，严格要求，注重鼓励，联合家长，也不至于识字写字没达标。

    我门们承认人与人之间存在差异，也尊重和善待差异。然而，类似这样的孩子各班是否还存在？未来，他们的自信心和文化素养如何提升？又能在哪些领域找到自己的生存和发展之道？当前的社会虽然学历不唯一，可学习力是刚需啊！在他不懂事的阶段，家长和老师要如何把他带上学习与发展之路？对于出现问题的孩子该如何关注和帮扶（包括指导家长如何助力）我们当老师的责任重大。