听了冯老师的《优秀是教出来的》读书分享很受启发。在大力提倡赏识教育的今天如何发现学生的优点，如何接纳学生摆在了广大教师和家长的面前。
《优秀是教出来的》这本书的作者是美国优秀教师罗恩•克拉克。在1995年开始从事教师工作，曾在美国的许多“问题学校”任教，他把一群群调皮捣蛋的“问题学生”调教成了品学兼优的好学生。现在已经是2020年了20多年过去了。书中的许多教育理念正是我们今天要提倡的。
现在的孩子获取知识的渠道越来越广了，所以对事物有着自己的看法，有着自己的判断，而作为成人的老师和家长们总是不理解，结果造成孩子们越来越多的逆反心理。面对着越来越难管教的孩子，讨厌学习的学生，我们作为教育工作者又该如何是好？如何使学生获得教养，如何给他们营造一个相互尊重、相互信任、相互支持的氛围，唤起他们的学习激情，让他们享受学习的快乐与成功？一连串的问号摆在我的面前。
其实每个学生都是一个鲜活的个体，都是独一无二的，有他存在的位置和价值。作为教师，应该学会欣赏每一位孩子，欣赏学生，信任学生，鼓励学生，帮助学生扬长避短，克服自卑，让每一个学生都得到更好发展，这不仅是新一轮课程改革的最高宗旨和核心理念，也是当代教师与时俱进所应具备的道德风范。
一次考试发卷有一张坏的了，许多学生都说：“给佟某某吧，要不他也不做”。原来是佟某某经常不完成作业，答卷也慢慢腾腾的。但我看出来他是不愿意，尽管后来也同意要这张坏的卷子。但我没有给他这张，而给了别的同学。在表扬那名同学的助人为乐的同时我对佟某某说：“老师知道也能助人为乐，但这次把机会让给人，而且我相信你也会在这张完好的卷子上好好答题，你能做到吗？”他坚定的点了点头，认真的答起卷来……
课后我又找了他：“你这张卷子答得挺好呀，也不比人慢呀，你有时不完成作业是为什么呢？能和我说说吗？”经了解到原来有一段时间家长忙，忽略了他的作业，结果学生又嘲笑他总不完成作业，这样久而久之就形成了恶性循环……
最后我说：你努力做好自己，别人就不会说什么了，老师相信你能做得更好！同时我也找了其他学生，让他们不要嘲笑学生而是应该团结帮助同学，大家一起共同成长。
从那以后我时不时地提醒他一下，而他也开朗了许多，班主任也反映他最近能按时完成作业了，学习态度也端正了。
成功的教育需要欣赏。让我们学会欣赏学生，把赏识教育的阳光撒进心灵的每一个角落，让我们的教育“群星闪耀”。
